WEBVTT Kind: captions; Language: fi

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.050
Minun nimeni on Matti Rautiainen. Toimin vanhempana yliopistonlehtorina

2
00:00:04.050 --> 00:00:08.000
Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksella.

3
00:00:08.000 --> 00:00:12.890
Tutkijana olen kiinnostunut erityisesti sellaisista pienistä arjen asioista,

4
00:00:12.890 --> 00:00:17.450
jotka saa minut miettimään, mistä tässä oikeastaan on kyse.

5
00:00:17.450 --> 00:00:22.490
Nauru on esimerkki tästä. Minua kiinnostaa se, miksi

6
00:00:22.490 --> 00:00:27.000
koulussa nauretaan, mille asioille siellä nauretaan, ja mille siellä ei naureta.

7
00:00:27.000 --> 00:00:32.670
Ja kun lähestyn tällaista tutkimusilmiötä, pyrin itse tarkastelemaan sitä

8
00:00:32.670 --> 00:00:37.140
sellaisena kulttuurisena ja historiallisena ilmiönä.

9
00:00:37.140 --> 00:00:42.270
Tai ilmiö ei ole historiallinen, mutta tarkastelen sitä tällaisesta perspektiivistä,

10
00:00:42.270 --> 00:00:47.910
jossa pyrin ymmärtämään niitä meidän toimia ja reaktioita ja käytöstä,

11
00:00:47.910 --> 00:00:52.110
eli sitä naurua niin, että se tavallaan asettuu

12
00:00:52.110 --> 00:00:57.300
sellaiseen pitkään, kulttuurisen historialliseen perspektiivin. Koska asiat, jotka tapahtuvat

13
00:00:57.300 --> 00:01:02.160
kulttuurissa, kuten koulussa ja kasvatuksessa, ei ole tässä päivässä

14
00:01:02.160 --> 00:01:07.290
useinkaan syntyneitä ja olevia asioita vaan niillä on pitkä historiallinen juuri. Tällä

15
00:01:07.290 --> 00:01:12.330
me ymmärrämme paremmin sitä, miksi nauru on esimerkiksi tietynlaista

16
00:01:12.330 --> 00:01:17.250
koulussa, eli tarkastelemalla sitä tällaisessa laajassa perspektiivissä.

17
00:01:17.250 --> 00:01:23.220
Yleensä minä itse tykkään toimia ryhmänä. Eli meillä on ryhmä ja minä

18
00:01:23.220 --> 00:01:28.890
tykkään tehdä ryhmässä, jossa ikään kuin mietitään yhdessä, mistä

19
00:01:28.890 --> 00:01:34.750
tässä on kyse. Se on minun mielestäni se tutkimuksen kaikkein keskeisin kysymys.

20
00:01:34.750 --> 00:01:40.810
Itseäni inspiroi sellaiset aiheet ja teemat, joissa opin ymmärtämään

21
00:01:40.810 --> 00:01:46.420
sitä maailmaa, missä minä itse elän, sekä niitä ihmisiä, joiden kanssa tätä taivalta

22
00:01:46.420 --> 00:01:51.190
tällä maankamaralla kuljen. Toisaalta myöskin nauttimaan ja

23
00:01:51.190 --> 00:01:56.500
löytämään työstä uudenlaisia perspektiivejä kollegoiden kanssa.

24
00:01:56.500 --> 00:02:01.510
Sen lisäksi, että olen kiinnostunut kulttuurisista ilmiöistä ja

25
00:02:01.510 --> 00:02:06.700
pienistä ilmiöistä koulussa kuten kuvasin, minua kiinnostaa myös muuttaa

26
00:02:06.700 --> 00:02:11.650
maailmaa. Eli toimintatutkimus on minulle

27
00:02:11.650 --> 00:02:16.420
erityisen tärkeä tutkimuksen muoto. Toimintatutkimus on luonteeltaan

28
00:02:16.420 --> 00:02:21.370
juurikin yhteisöllistä eli tehdään yhdessä yhteisön kanssa. Siinä on

29
00:02:21.370 --> 00:02:26.620
useita tutkijoita ja myös ne tavallaan muutosta tekevät ihmiset ovat niitä tutkijoita.

30
00:02:26.620 --> 00:02:31.720
Toimintatutkimuksessa mennään maailmaan ja havaitaan

31
00:02:31.720 --> 00:02:36.640
siellä todellisuudessa olevia parannettavia asioita ja tehdään

32
00:02:36.640 --> 00:02:41.410
maailmasta parempaa. Luodaan kasvatukselle ja ihmisille uutta toivoa.

33
00:02:41.410 --> 00:02:46.960
Ja tässä mielessä tutkimus ei ole mitenkään perinteisesti määrittyvää, jotenkin ulkopuolelta

34
00:02:46.960 --> 00:02:51.700
objektiivisesti tarkasteltava todellisuutta, vaan se on rouheaa ja

35
00:02:51.700 --> 00:02:56.500
lihaksi ja vereksi tulevaa maailmaa missä toimitaan.

36
00:02:56.500 --> 00:03:01.810
Esimerkiksi minä ja minun "historian pedagogiikan" kollegat

37
00:03:01.810 --> 00:03:06.430
täällä Jyväskylässä olemme tehneet erilaisia interventioita, joissa

38
00:03:06.430 --> 00:03:11.500
pyritään parantamaan historian opetusta. Pakohuone on esimerkki

39
00:03:11.500 --> 00:03:16.660
tällaisesta toiminnastamme, mitä olemme tehneet. Me olemme kehitelleet yhdessä opiskelijoiden,

40
00:03:16.660 --> 00:03:20.950
yhdessä koulun opettajien ja tietenkin tutkijatiimin

41
00:03:20.950 --> 00:03:25.510
keskuudessa pakohuoneita, joita me olemme sitten eri puolilla

42
00:03:25.510 --> 00:03:30.550
kouluja, eri puolilla kaupunkia toteutettu ja kerätty ikään kuin

43
00:03:30.550 --> 00:03:35.890
siihen osallistuvilta sitä aineistoa, jossa he kuvaavat kokemustaan siitä.

44
00:03:35.890 --> 00:03:40.420
Maailman parantamisen idea tässä on tehdä parempaa historiaa opetusta.

45
00:03:40.420 --> 00:03:44.830
Yhtä hyvin me teemme sillä samalla porukalla myös vähän laajemmassa

46
00:03:44.830 --> 00:03:49.960
perspektiivissä todellisuutta parantavia asioita demokratian tasolla,

47
00:03:49.960 --> 00:03:54.460
jolloin se tutkimus nousee kouluyhteisön tasolta ja yksilön

48
00:03:54.460 --> 00:03:59.500
ja pienemmän ryhmän oppimisesta ulos laajempaan perspektiiviin.

49
00:03:59.500 --> 00:04:04.450
Toimintatutkimuksessa minua inspiroi juuri se kiehtovuus yhteiskuntaa

50
00:04:04.450 --> 00:04:09.430
kohtaan ja se, että se työ, mitä minä teen on merkityksellistä

51
00:04:09.430 --> 00:04:13.990
sen kautta, että se muuttaa todellisuutta paremmaksi

52
00:04:13.990 --> 00:04:18.500
niille ihmisille, joiden kanssa minä sitä tutkijana elän.