WEBVTT Kind: captions; Language: fi 1 00:00:00.200 --> 00:00:06.160 Kaikille, jotka olette löytäneet tänne tänne tota zoomin puolelle. 2 00:00:06.160 --> 00:00:10.260 Pahoittelut siitä, että tosiaan se mun kalenteri kutsu vei suoraan sinne teamsiin. 3 00:00:10.260 --> 00:00:12.980 Mutta mutta tota noin niin. 4 00:00:12.980 --> 00:00:17.200 Onneksi meillä oli mikael taisi siellä käydä hihkaisemassa että mikä on sitten 5 00:00:17.200 --> 00:00:21.890 se oikea osoite mistä löytää ja tota mun nimi on kati räsänen. 6 00:00:21.890 --> 00:00:25.480 Mä oon jamkissa töissä ristin opiskelun suunnittelijana. 7 00:00:25.480 --> 00:00:28.320 Ja nämä edu futura vie aika paljon minun työpäivistä, 8 00:00:28.320 --> 00:00:30.660 mutta mutta mikä siinä tämähän on? 9 00:00:30.660 --> 00:00:33.000 Mukavaa puuhaa sitten kaverina. 10 00:00:33.000 --> 00:00:35.920 Mulla on täällä marja alako esittäytyä. 11 00:00:35.920 --> 00:00:41.580 Joo kiitos hei vaan kaikille minunkin puolestani elikkä maria hämäläinen edustus työntekijänä 12 00:00:41.580 --> 00:00:47.270 ja tuolla kotipisteenä Oulun yliopistolla jatkuva oppimisen tiimi. 13 00:00:47.270 --> 00:00:49.190 Jes. 14 00:00:49.190 --> 00:00:52.720 Ja tota tosiaan tuossa ehkä jo huomasittekin. 15 00:00:52.720 --> 00:00:57.400 Toi nauhoitus meni päälle eli eli sitten tota. 16 00:00:57.400 --> 00:01:03.530 Täällä tallenne löytyy myös sitten myöhemmin tuolta meidän eri oppilaitosten introista. 17 00:01:03.530 --> 00:01:09.710 Mutta tota aloitetaan tässä saman tien. Niin tota. 18 00:01:09.710 --> 00:01:11.700 Mä nyt. 19 00:01:11.700 --> 00:01:20.190 Yritän jälleen kerran itsessään ja tämän oman esitykseni jakoon tässä. 20 00:01:20.190 --> 00:01:22.860 Ja nyt oletan, että teille näkyy esitystilassa. 21 00:01:22.860 --> 00:01:29.990 Tää meidän mun esitys. Ja tota tässä on nyt. 22 00:01:29.990 --> 00:01:38.150 Semmoinen ohjelma, että meillä on tunti aikaa ja mä ensin kerron teille vähän näistä tilastoista 23 00:01:38.150 --> 00:01:41.920 viime lukuun vuodelta eli kaksikymmentäyksi kaksikymmentäkaksi lukuvuodelta. 24 00:01:41.920 --> 00:01:45.020 Sen jälkeen, jos teillä on sitten jotain kysymyksiä tai kommentteja, 25 00:01:45.020 --> 00:01:48.060 niin ilman muuta sitten sitten voitte niitä esittää. 26 00:01:48.060 --> 00:01:51.540 Ja toki siinä jos nyt sitten tulee jotain mieleen kesken. 27 00:01:51.540 --> 00:01:57.050 Keskeinen noitten sliden niin voi myös keskeyttääkin. 28 00:01:57.050 --> 00:02:01.550 Ja sitten sen jälkeen maria esittelee meille vähän noita palautekyselyiden 29 00:02:01.550 --> 00:02:04.930 tuloksia niin tota ja siellä sitten myöskin niin on mahdollisuus sitten 30 00:02:04.930 --> 00:02:09.880 kysyy vahvistaa sen esitys sen jälkeen. 31 00:02:09.880 --> 00:02:17.790 Mutta lähdetään eteenpäin, eli tässä on nytten tää meidän tuorein infograafi. 32 00:02:17.790 --> 00:02:23.920 Ja tässä on nyt nimenomaan lukuvuoden kaksikymmentäyksi kaksikymmentäkaksi tilastoja. 33 00:02:23.920 --> 00:02:25.770 Ja tota. 34 00:02:25.770 --> 00:02:33.310 Siinä vasemmalla puolella on opintopisteet ja osaamispisteet ja oikealla puolella sitten 35 00:02:33.310 --> 00:02:40.650 on ilmoittautumiset ja ehkä mun logiikka on pikkuisen väärinpäin tässä. 36 00:02:40.650 --> 00:02:46.230 Eli mä itse ajattelen, että ensin ilmoittaudutaan ja ja ja sitten tehdään suoritukset. 37 00:02:46.230 --> 00:02:48.540 Mutta mutta, mutta. 38 00:02:48.540 --> 00:02:52.920 Tuossa tosiaan ilmoittautumisia on tullut silloin viime lukuvuonna yhteensä 2000 39 00:02:52.920 --> 00:02:58.820 kolmekymmentäyksi ja suurin osa ehdottomasti on sieltä toiselta asteelta sitten 40 00:02:58.820 --> 00:03:02.590 joko meille jamkin tai sitten tuonne yliopiston puolen. 41 00:03:02.590 --> 00:03:08.180 Ja tuossa aika paljon isompi on toi jamkin luku 1000 kaksisataakaksikymmentäkaksi versus 42 00:03:08.180 --> 00:03:14.590 sitten yliopisto viisisataaviisikymmentäyhdeksän ja se pitkälti selittyy tuolla korkeakouluviikolla 43 00:03:14.590 --> 00:03:18.730 ja sitten erityisesti info flashilla tai niin on. 44 00:03:18.730 --> 00:03:22.170 Joo ei vähän se korkeakouluviikko sitä juurikaan selitä, koska yliopiston on 45 00:03:22.170 --> 00:03:26.110 mukana siinä korkeakouluviikossa, niin samalla lailla ne ilmoittautumiset on 46 00:03:26.110 --> 00:03:29.810 tullut sen myötä myös sinne yliopiston puolelle, mutta se inno flash on meillä 47 00:03:29.810 --> 00:03:32.740 semmoinen josta josta meille tulee sitten vielä. 48 00:03:32.740 --> 00:03:36.210 Vielä paljon lukiolaisten ilmoittautumisia. 49 00:03:36.210 --> 00:03:43.910 Ja myös pisteitä ja tota sitten siinä on sen alapuolella on vähän tarkemmin että vielä toi 50 00:03:43.910 --> 00:03:48.980 niinku korkeakoulujen välinen siinä on yliopistolta jamkin on tullut sataneljäkymmentäyksi 51 00:03:48.980 --> 00:03:53.140 ilmoittautumista ja sitten taas jämsästä yliopistolle kuusikymmentäviisi. 52 00:03:53.140 --> 00:03:56.440 Eli siinä on pikkuisen ahkerampia ollut nyt noi yliopiston 53 00:03:56.440 --> 00:04:00.420 opiskelijat tähän ristiin opiskeluun. 54 00:04:00.420 --> 00:04:04.800 Ja sittenhän meillä on mahdollisuutena myös korkeakouluopiskelijoiden 55 00:04:04.800 --> 00:04:08.340 täydentää sitä omaa osaamistaan tuolla gradian opinnoissa. 56 00:04:08.340 --> 00:04:11.640 Käytännössä tuolla ammatillisella puolella ja niitä ilmoittautumisia 57 00:04:11.640 --> 00:04:15.080 on tullut neljäkymmentäneljä. 58 00:04:15.080 --> 00:04:18.100 No sitten tuossa vasemmalla puolella, niin siinä on tosiaan 59 00:04:18.100 --> 00:04:21.190 nämä opintopisteet ja osaamispisteet. 60 00:04:21.190 --> 00:04:24.800 Meillä korkeakouluissa on käytössä opintopisteet ja sitten taas tuolla 61 00:04:24.800 --> 00:04:28.100 ammatillisella puolella on nää osaamispisteet. 62 00:04:28.100 --> 00:04:31.480 Sen takia ne on tuossa tuossa erikseen kun. 63 00:04:31.480 --> 00:04:38.900 Una on erikseen niin ne ne on eri lailla vähän muodostuu ja tota tota tota siellä sitten jamkille 64 00:04:38.900 --> 00:04:43.180 on tullut opintopisteitä kaksituhattaviisisataa kahdeksankymmentäyhdeksän. 65 00:04:43.180 --> 00:04:46.700 Yliopistolle 1000 neljäsataakaksi ja sitten gradialle 66 00:04:46.700 --> 00:04:49.620 on tullut kolmesataaseitsemäntoista. 67 00:04:49.620 --> 00:04:57.500 Ja nyt jos olette ollut siellä 50. pidetyssä seminaarissa mukana siellä infograafeja 68 00:04:57.500 --> 00:05:02.500 esiteltiin ekan kerran ja joku tarkka saattaa muistaa että toi yliopiston luku 69 00:05:02.500 --> 00:05:05.000 oli silloin vähän pienempi ja toden totta. 70 00:05:05.000 --> 00:05:09.290 Se oli viisisataakaksikymmentäkuusi opintopistettä pienempi siinä nyt just 71 00:05:09.290 --> 00:05:13.260 ihan tänään huomasin, että siellä on yksi moka ollut ja tota. 72 00:05:13.260 --> 00:05:17.450 Ja sieltä on puuttunut tota yliopistopisteitä, mutta tässä on nyt. 73 00:05:17.450 --> 00:05:19.760 Tässä on nyt sitten ne oikeat luvut. 74 00:05:19.760 --> 00:05:23.740 Ja samalla se on vaihtunut myös tuohon kokonaismäärään. 75 00:05:23.740 --> 00:05:25.960 Tietysti toi suoritetut opintopisteet, että se on myöskin 76 00:05:25.960 --> 00:05:30.020 nyt sitten kasvanut sen reilun 500 verran. 77 00:05:30.020 --> 00:05:33.440 Täytyy nää sitten sitten korjata vielä ihan virallisesti, että tuossa 78 00:05:33.440 --> 00:05:35.880 on nyt vähän tummemmalla näkyy noi kun se on tämmöinen. 79 00:05:35.880 --> 00:05:42.070 Leikkaa liimaa askartele versio tässä kohti ja tähän hätään. 80 00:05:42.070 --> 00:05:48.080 Mutta tässä tosiaan on nämä suoritukset ja sieltä sitten jos jos kiinnostaa, että mitkä on 81 00:05:48.080 --> 00:05:53.990 ollut ne suosituimmat opintoalat niin niitä on siinä sitten kanssa lueteltuna siinä melkein 82 00:05:53.990 --> 00:05:58.860 kaikki meidän alat onkin lueteltuna, että ihan semmoista niin kun. 83 00:05:58.860 --> 00:06:06.310 Selkeätä karkeaa sieltä nyt olisi sitten ehkä vähän vaikea vaikea tota erottaa. 84 00:06:06.310 --> 00:06:13.210 Ja se täytyy näistä vielä näistä tilastoista sanoa, että nää ei välttämättä ole ihan nyt 85 00:06:13.210 --> 00:06:17.460 sitten vaikka nyt kun ne on tarkistanut tässä ja muokannutkin tota niin. 86 00:06:17.460 --> 00:06:21.480 Nää ei välttämättä ole kuitenkaan ihan pisteen tarkkuudella. 87 00:06:21.480 --> 00:06:27.980 Eikä kahdenkaan että tää tää on niinku meillä semmoinen vähän heikko kohta tässä eri futuratyössä, 88 00:06:27.980 --> 00:06:34.080 että nää tilastojen tekeminen on aika pitkälti käsityötä, joka tarkoittaa sitten suuria 89 00:06:34.080 --> 00:06:38.570 mahdollisuuksia tehdä sellaisia virheitä, että ne sitten. 90 00:06:38.570 --> 00:06:45.600 Siellä tilastoissa näkyy, mutta kyllä tää niinku jonkinlaista suuntaa toki antaa. 91 00:06:45.600 --> 00:06:47.870 No sitten jos teitä. 92 00:06:47.870 --> 00:06:52.730 Mietityttää että miten tää suhtautuu siihen aiempaan lukuvuoteen, niin tuossa 93 00:06:52.730 --> 00:06:57.920 on tuossa vasemmalla ylhäällä on nyt tää tuoreempi tilasto infograafi ja sitten 94 00:06:57.920 --> 00:07:01.330 tuossa oikealla alhaalla niin siinä on sitten se aiempi. 95 00:07:01.330 --> 00:07:08.450 Eli siitä nyt nähdään että ihan hirmu suuria eroja ei nyt näiden 2 lukuvuoden 96 00:07:08.450 --> 00:07:12.590 välillä ole, että siellä on ollut pikkuisen enemmän tuota tarjontaa että 97 00:07:12.590 --> 00:07:17.060 nyt oli se satayhdeksänkymmentäyhdeksän kun sillä on aika hyvin oli satakahdeksankymmentäkuusi 98 00:07:17.060 --> 00:07:22.450 opintojaksoa tarjolla. Ja nyt sitten ton. 99 00:07:22.450 --> 00:07:25.570 Yliopiston lisäyksen myötä niin sinne on itse asiassa yliopistolle 100 00:07:25.570 --> 00:07:28.590 tullut se noin viitisensataa lisää. 101 00:07:28.590 --> 00:07:33.520 Lisää sitten noita opintopisteitä. 102 00:07:33.520 --> 00:07:40.940 Ja mitäs muita tossa nyt sitten olisi huomioita? 103 00:07:40.940 --> 00:07:46.200 No ehkä ei, ei sen enempää että että aika niinku jotenkin samansuuruuus. 104 00:07:46.200 --> 00:07:48.370 Luokan alla nää. 105 00:07:48.370 --> 00:07:55.660 Mun mun silmään menee nää opintopisteet ja suoritukset. 106 00:07:55.660 --> 00:08:00.790 No sitten mitkä on ollut niitä kiinnostavimpia. 107 00:08:00.790 --> 00:08:04.490 Aloja niin niin niin. 108 00:08:04.490 --> 00:08:09.020 Siellä on meillä toi yrittäjyys, liiketoimintamatkailu ja kauppatiede. 109 00:08:09.020 --> 00:08:13.370 Ne on nyt niinku tuossa samassa nipussa, niin se on ollut ehdottomasti. 110 00:08:13.370 --> 00:08:19.190 Meillä se suosituin. Älä ja tota. 111 00:08:19.190 --> 00:08:23.170 Se mikä tässä osittain myös selittää tätä tosi isoa luku 112 00:08:23.170 --> 00:08:29.610 on se inno flash nimenomaan että siinä toi. Siellä on infrassiin on. 113 00:08:29.610 --> 00:08:35.970 Se on siis influenssa tarkoittaa sellaista pakettia, joka on noille gradia lukioiden 114 00:08:35.970 --> 00:08:39.660 eka vuoden opiskelijoille eli sieltä tulee meille meille tota. 115 00:08:39.660 --> 00:08:42.710 Nyt on tullut viisisataakahdeksankymmentäkuusi. 116 00:08:42.710 --> 00:08:45.330 Ilmoittautumista. 117 00:08:45.330 --> 00:08:49.450 Ei kun anteeksi joo suoritusta suoritusta on tullut viisisataakahdeksankymmentäkuusi 118 00:08:49.450 --> 00:08:55.820 silloin viime keväänä ja ja ja se tietysti nostaa tota lukua aika paljon ja opintopisteitä 119 00:08:55.820 --> 00:08:59.310 niiden seurauksena on sitten tullut. 120 00:08:59.310 --> 00:09:02.850 Tullut tota 2 kertaa se viisisataakahdeksankymmentäkuusi koska 121 00:09:02.850 --> 00:09:05.630 ne oli se oli 2 opintopisteen laajuinen. 122 00:09:05.630 --> 00:09:13.560 Mutta vaikka ne ne nyt tuosta otettaisiin poiskin niin joka tapauksessa niin toi toi yrittäjyys 123 00:09:13.560 --> 00:09:18.990 liiketoimintamatkailukauppa tiedä niin se on tää suosituin ala. 124 00:09:18.990 --> 00:09:22.750 No sitten siellä on ICTC heti seuraavana. 125 00:09:22.750 --> 00:09:29.610 Sitten on suppealla luonnontieteet, kasvatustiede psykologia, liikunta 126 00:09:29.610 --> 00:09:34.720 ja Urheilu kielet viestintämusiikkitaidon kulttuuri. 127 00:09:34.720 --> 00:09:39.260 Matematiikka, tilastotiedemia menetelmät tekniikka ja sitten 128 00:09:39.260 --> 00:09:45.570 on toi yhteiskunta perinnekulttuuritieteen. Niin tämmöisellä. 129 00:09:45.570 --> 00:09:52.640 Tämmöisillä luvuilla ollaan nyt menty se. Viimein joku vuosi. 130 00:09:52.640 --> 00:09:54.670 Ja sitten jälleen kerran. 131 00:09:54.670 --> 00:10:01.660 Jos tota teitä kiinnostaa se miten tää suhtautuu aiempaan vuoteen lukuvuoteen. 132 00:10:01.660 --> 00:10:07.080 Niin tosiaan, silloin silloinkin oli toi sama kärkisija tuolla. 133 00:10:07.080 --> 00:10:11.900 Tuolla tuolla liiketalouden ja toiminnan puolella. 134 00:10:11.900 --> 00:10:16.610 Mut että sitten siinä on muuten tullut vähän tuommoista vaihtuvuutta. 135 00:10:16.610 --> 00:10:20.660 Eli sulla on aikaisemmin se liikunta ja Urheilu olisi siellä kakkosena ja. 136 00:10:20.660 --> 00:10:27.960 Nyt se on toi ICT ja niin edelleen. 137 00:10:27.960 --> 00:10:35.160 Ja tota tota tota nää jos mietitte näitä aloja että mistä nää on tempaistu niin näähän silloin 138 00:10:35.160 --> 00:10:40.510 kun tätä lähdettiin tekemään tätä tarjotinta tuonne edun kulttuuriin niin. 139 00:10:40.510 --> 00:10:44.120 Siinä vähän tämmöisiä omia kategorioita että tehtiin kun sitten 140 00:10:44.120 --> 00:10:48.900 tietysti kun yhdistetään 3 eri oppilaitoksen. 141 00:10:48.900 --> 00:10:52.560 Aloja niin siinä sitten jouduttiin vähän vähän tekemään sellaisia omia 142 00:10:52.560 --> 00:10:56.980 versioita, että että ne ei ole niinku suoraan nyt jostain. 143 00:10:56.980 --> 00:11:02.460 Jostain tota noin niin virallisesta luokittelusta vaan tällaisella kategorioilla ollaan 144 00:11:02.460 --> 00:11:07.280 menty ja nyt tällä hetkellä meillä tarjottimella on nää kategoriat vähän muuttunutkin, 145 00:11:07.280 --> 00:11:13.540 että siellä toi esimerkiksi toi sosiaali ja terveysala on jakaantunut 4 4 äläkä kategoriaan 146 00:11:13.540 --> 00:11:20.530 ja sitten meille on tullut nyt uutena semmoinen kestävyysvajeso ja ja näin että sitä 147 00:11:20.530 --> 00:11:26.280 sitä sitten ollaan silleen muokattu. 148 00:11:26.280 --> 00:11:33.590 Mutta tota olisiko tässä vaiheessa sitten jonkunlaisia kysymyksiä kommentteja? 149 00:11:33.590 --> 00:11:38.330 Mä itse en muuten näe niitä nyt tällä hetkellä niin tota. 150 00:11:38.330 --> 00:11:45.050 Jos sieltä marja tai sanna, joka on meidän meidän edu futurahommissa mukana, niin 151 00:11:45.050 --> 00:12:05.050 voi hihkaista jos siellä jotain tullut chattiin välikäsiä pystyssä. 152 00:12:08.840 --> 00:12:10.640 Kovasti on hiljaista. 153 00:12:10.640 --> 00:12:13.370 Nyt toivon, että miten se ei kun semmoinen tilanne, että mä puhun 154 00:12:13.370 --> 00:12:15.850 täällä itsekseen ja kukaan ei kuule mitään. 155 00:12:15.850 --> 00:12:19.890 Saanko kysyä ihan äänellä, mutta juu juu ilman muuta. 156 00:12:19.890 --> 00:12:23.130 Oliko se jotain semmoista tiettyä? 157 00:12:23.130 --> 00:12:27.910 Opintojaksoa, joka olisi vetänyt ihan hirveästi, että muistan, että joskus on 158 00:12:27.910 --> 00:12:33.260 ollut tämmöisiä ihan yksittäisiä mitkä on ollut tosi suosittuja. 159 00:12:33.260 --> 00:12:39.740 Tota tota. Mitähän mä nyt tuohon osaisin sanoa? 160 00:12:39.740 --> 00:12:44.380 Jos täällä on paikalla meidän yksiköiden ihmisiä, niin ehkä 161 00:12:44.380 --> 00:12:49.250 sieltä saattaisi löytyä se paras vastaus. 162 00:12:49.250 --> 00:12:53.620 Onko siellä meidän sote puolelta tai hyviltä ta sama asia sote 163 00:12:53.620 --> 00:12:57.570 puolelta tai liiketaloudesta tai tekniikasta? 164 00:12:57.570 --> 00:13:09.340 Paikalla ketään. 165 00:13:09.340 --> 00:13:16.710 Onko yliopistolla? Muistatko sanna sieltä yliopiston puolelta? 166 00:13:16.710 --> 00:13:22.170 Mikä sun tässä yritin muistella, että mitkä vetäisi tosi paljon. 167 00:13:22.170 --> 00:13:26.100 No, liikunnalla on joitakin op. 168 00:13:26.100 --> 00:13:31.170 Opintojaksoja esimerkiksi clinical biomekaniikka on semmoinen, 169 00:13:31.170 --> 00:13:36.950 joka vetää tosi paljon opiskelijoita. 170 00:13:36.950 --> 00:13:44.250 Sitten IT puolella on joitain opintojaksoja mihin mun mielestä 171 00:13:44.250 --> 00:13:49.750 tulee aika usein ilmoittautumisia. 172 00:13:49.750 --> 00:13:58.080 Mut joo vaikea ehkä muistaa näin yhtäkkiä sitten joo. 173 00:13:58.080 --> 00:14:03.160 Ja mullakin on semmoinen muistikuva, että kun meillä on näitä urheilijaopintoja tullut nyt 174 00:14:03.160 --> 00:14:09.880 silloin silloin viime keväänäkin, niin siellä on ollut aika suosittuja mukana. 175 00:14:09.880 --> 00:14:16.430 Ja tota sittenhän meillä oli myös tuolla ICT puolella. 176 00:14:16.430 --> 00:14:20.850 Oli tuolta meidän niinku tietojenkäsittely. 177 00:14:20.850 --> 00:14:25.750 Tutkinto ohjelmaan liittyviä opintoja, jotka tuli sille aika nopealla aikataululla sinne, 178 00:14:25.750 --> 00:14:29.930 mutta sitten kun niitä lähdettiin täsmä markkinoimaan tuonne yliopiston suuntaan, niin niitä 179 00:14:29.930 --> 00:14:35.520 taisi tulla ihan niinku jonoksi asti sinne sinne ilmoittautumisia. 180 00:14:35.520 --> 00:14:39.450 Että tota. 181 00:14:39.450 --> 00:14:45.010 Ehkä mä sanoisin, että tässä valitettavasti näkyy se, että meillä olisi täällä 182 00:14:45.010 --> 00:14:51.020 ollut varsinkin tosi hyvää tarjontaa kyllä, mutta tota. 183 00:14:51.020 --> 00:14:58.340 Se meillä löydetään vielä tai nää edu futuraopinnot vielä löydetään vähän huonosti, että sitten 184 00:14:58.340 --> 00:15:03.260 just niinku esimerkiksi tuli tuli ilmi tässä kun lähdettiin sitten taasmarkkinaoimaan niitä niitä 185 00:15:03.260 --> 00:15:07.860 meidän tietopuolinen opintoja niin sitten niitä niitä halukkaita olikin ja siinäkin ehkä avainroolissa 186 00:15:07.860 --> 00:15:13.040 oli opettajat ja ohjaajat että sitten kun se lähti heidän kautta niille opiskelijoille, niin 187 00:15:13.040 --> 00:15:16.140 opiskelijan on helpompi ehkä tarttua niihin. 188 00:15:16.140 --> 00:15:22.480 Ja tää on semmoinen asia, mikä meillä nyt ehdottomasti on jatkossa isona. 189 00:15:22.480 --> 00:15:26.400 Painopisteenä, että meidän täytyy saada niin, kun meidän 190 00:15:26.400 --> 00:15:32.810 talojen sisältä ohjaajat, tutoropettajat. Niin tota opot. 191 00:15:32.810 --> 00:15:38.330 Paremmin vielä tietoiseksi näistä edunturan mahdollisuuksista ja ja sitä myötä sitten 192 00:15:38.330 --> 00:15:42.850 niinku se asia leviää sinne opiskelijalle, että ehkä nyt niinku jälkiviisaana voi 193 00:15:42.850 --> 00:15:47.800 sanoa, että nää nää markkinointikampanjat mitkä on ollut. 194 00:15:47.800 --> 00:15:55.270 Kohdennettu opiskelijoille suoraan, niin se ei välttämättä ole kuitenkaan se tehokkain. 195 00:15:55.270 --> 00:15:57.070 Tapa. 196 00:15:57.070 --> 00:16:01.740 Varsinkin kun sitten näitä kanavia on niin monta että että ei semmoista yksi ja 197 00:16:01.740 --> 00:16:07.580 kultaisinta soveri oikein lyödä mitä mitä kaikki sitten seuraisi. 198 00:16:07.580 --> 00:16:11.950 Että tota tätä tota, mutta että se on semmoinen mitä me jatkossa sitten. 199 00:16:11.950 --> 00:16:15.450 Lisätään ehdottomasti niin kun sitä tiedotusta sinne meidän ohjaajien 200 00:16:15.450 --> 00:16:21.330 suuntaan ja ja vähitellen se sitten sieltä niin kun tämä edu futura tulee 201 00:16:21.330 --> 00:16:24.600 osaksi meidän talojen toimintaa entistä enemmän. 202 00:16:24.600 --> 00:16:29.590 Ja siihen nimenomaan pyritään sitten myös tässä uudessa konseptissa ja nyt sitten. 203 00:16:29.590 --> 00:16:34.580 Ensi vuodesta alkaa. 204 00:16:34.580 --> 00:16:41.750 Mä voisin täältä kysyä, että minkälaisia, minkälaisia niinku tavoitteita nyt tuolla? 205 00:16:41.750 --> 00:16:46.750 Johtoryhmässä tai missä nyt onkaan nämä edustukset, niin minkälaisia tavoitteita 206 00:16:46.750 --> 00:16:50.970 siellä on nyt sitten asetettu tälleen, että että tokihan tänne voi niin kun 207 00:16:50.970 --> 00:16:55.510 tuoda kaikennäköistä tarjontaa, mutta että minkälaisia tavoitteita sitten 208 00:16:55.510 --> 00:16:59.330 on toivottu kustakin korkeakoulusta näihin? 209 00:16:59.330 --> 00:17:04.930 No tavoitteet on itse asiassa nyt ennemmin keskittyä laatuun kuin 210 00:17:04.930 --> 00:17:08.530 määrään, että voi olla, että meillä jatkossa tarjottimella on vähemmän 211 00:17:08.530 --> 00:17:11.450 opintoja kuin mitä nyt on tähän asti ollut. 212 00:17:11.450 --> 00:17:17.380 Sitten meillähän lähti tää silloin kun sitä silloin 2020 keväällä niin kun ensimmäistä 213 00:17:17.380 --> 00:17:21.960 kertaa julkaistiin toi tarjotin niin se lähti vähän semmoista, että yritetään saada sinne 214 00:17:21.960 --> 00:17:26.250 mahdollisimman paljon nyt kaikkea ja että että ne oli ehkä sitten osittain vähän semmoisia 215 00:17:26.250 --> 00:17:28.560 ihastuksia, että mitä meillä oli irrottaa mikä nyt. 216 00:17:28.560 --> 00:17:32.250 Toisaalta oli myös siinä kohti ehkä se ainoa tapa lähteä liikkeelle. 217 00:17:32.250 --> 00:17:35.190 Mutta tota nyt sitten jatkossa. 218 00:17:35.190 --> 00:17:42.160 Tosiaan keskitytään semmoisiin niinku joihinkin teemoihin tai alakohtaisiin. 219 00:17:42.160 --> 00:17:45.980 Opintoihin ja ja niinku mielellään niin että siinä olisi 220 00:17:45.980 --> 00:17:50.660 vaikka saman aiheen ympärillä opintoja. 221 00:17:50.660 --> 00:17:55.400 Niin jakista yliopistosta ukrainian, että meillähän esimerkiksi se kuntoutus on 222 00:17:55.400 --> 00:18:00.060 ollut siitä hyvä esimerkki, että siinä on ollut tota tota tota. 223 00:18:00.060 --> 00:18:05.640 Joka talousta tarjontaa ja ja ja sittenhän meillä on myös ne urheilijaopinnot nyt 224 00:18:05.640 --> 00:18:11.340 ollut semmoisia, että siinä on niinku sekä sitten ollut sitä niinku sitä on suunnattu 225 00:18:11.340 --> 00:18:14.910 sekä toiselle asteelle että että korkeakouluopiskelijoille. 226 00:18:14.910 --> 00:18:17.390 Ehkä sitten vähän vähän eri taajuuksilla ja pikkuisen 227 00:18:17.390 --> 00:18:21.240 eri sisällöillä että niinku tämmöisiä. 228 00:18:21.240 --> 00:18:25.150 Tämmöisiä mitkä niin kun koettaisi hyödyllisiksi? 229 00:18:25.150 --> 00:18:27.390 Opiskelijoiden näkökulmasta erityisesti. 230 00:18:27.390 --> 00:18:32.230 Ja millä se opiskelija pääsisi niinku monipuolistamaan sitä omaa polkua että 231 00:18:32.230 --> 00:18:38.170 että tota ihan nyt esimerkkinä semmoinenkin, että meillä tuolla jamkissa sotealalla 232 00:18:38.170 --> 00:18:44.580 niin oliko se nyt päihdetyö tai joku tämmöinen niin niin se on sitten taas 233 00:18:44.580 --> 00:18:48.600 niin kun sen alan osaamista on brädialla. 234 00:18:48.600 --> 00:18:52.320 Enemmän kuin sitten taas mitä meillä ehkä niin opinnoissa, niin sitten tavallaan 235 00:18:52.320 --> 00:18:58.050 että voisitko sieltä käydä täydentämässä sitä sitä osaamista. 236 00:18:58.050 --> 00:19:01.640 Ihan niiden opiskelijaojen intressien mukaan. 237 00:19:01.640 --> 00:19:05.440 Mutta eli siis ehkä lyhyesti pähkinänkuoressa, niin jatkossa keskitytään 238 00:19:05.440 --> 00:19:13.710 ehkä teemojen ympärille ja ja ennemmin laatua kuin määrää. 239 00:19:13.710 --> 00:19:20.190 Ja sirpa tuomi täältä jamkin puolelta tervehdys kaikille ja myös se englanninkielinen tarjonta 240 00:19:20.190 --> 00:19:26.760 mitä nyt tarvitaan meidän maahanmuuttajille ja ja ulkomaalaisille opiskelijoille, niin se englanninkielisen 241 00:19:26.760 --> 00:19:31.950 tarjonnan niin kun kasvattaminen on kyllä yksi tärkeä. 242 00:19:31.950 --> 00:19:36.470 Tärkeä juttu mitä tulevaisuudessa edu futuran tiimoilla sitten tehdään. 243 00:19:36.470 --> 00:19:42.630 Just erittäin hyvä lisäys ja nythän meillä tänä syksynä on se enkun kielinen tarjotinkin 244 00:19:42.630 --> 00:19:47.080 tullut sinne tai tarjotin toimii nyt myös englannin kielellä, että aikaisemmin aikaisemmin 245 00:19:47.080 --> 00:19:51.590 se ei sitä tehnyt, että siellä oli kyllä niinku kielestä tarjontaa, mutta kaikki no nappulatja 246 00:19:51.590 --> 00:19:53.430 toiminto oli siellä vaan kerrottu suomeksi. 247 00:19:53.430 --> 00:19:59.980 Niin mutta nyt se on myös englanniksi. 248 00:19:59.980 --> 00:20:09.950 Olisiko siellä jotain kommentteja kysymyksiä? 249 00:20:09.950 --> 00:20:14.480 Vai siirrytäänkö sitten sinne palautekyselyiden puoleen? 250 00:20:14.480 --> 00:20:21.660 Onko siellä maria valmiina? Joo kyllä ollaan. 251 00:20:21.660 --> 00:20:26.530 Jes niin tota hyvä saapas sitten tuosta tuosta suljen tuon oman 252 00:20:26.530 --> 00:20:30.970 esityksen niin sä pääset jakamaan sitten oman. 253 00:20:30.970 --> 00:20:41.710 Joo kiitoksia. 254 00:20:41.710 --> 00:20:43.510 Joo näkyy hyvin. 255 00:20:43.510 --> 00:20:46.750 No niin, nyt teillä näkyy ilmeisesti sitten. 256 00:20:46.750 --> 00:20:48.950 Esitystilassa kyllä näkyy. 257 00:20:48.950 --> 00:20:55.150 Joo eli tosiaan kerron nyt näistä opiskelijahenkilöistä kyselyiden tuloksista. 258 00:20:55.150 --> 00:21:01.380 Vuodelta 2000 kaksikymmentäkaksi eli tältä vuodelta. 259 00:21:01.380 --> 00:21:07.600 Ja me tehtiin 2 edu futura kyselyä tämän vuoden aikana eli opintoja suorittaneille. 260 00:21:07.600 --> 00:21:17.100 Kyselyyn lähetettiin kesäkuussa ja henkilöstökysely oppilaitoksille lokakuussa. 261 00:21:17.100 --> 00:21:21.520 Ja tässä on kyselyihin vastanneiden määrät eli opiskelijakyselyyn 262 00:21:21.520 --> 00:21:25.280 tuli yli 100 vastausta eli sataneljä. 263 00:21:25.280 --> 00:21:29.000 Hieman vähemmän kuin silloin edellisenä lukuvuonna henkilöstökyselyyn. 264 00:21:29.000 --> 00:21:33.060 Jostakin syystä nyt tällä kertaa tuli vaan tää kaksikymmentäkuusi vastausta, mutta 265 00:21:33.060 --> 00:21:36.680 sieltä saatiin todella paljon niistä avoimista vastauksista. 266 00:21:36.680 --> 00:21:41.020 Kyllä kehittämisideoita ja ajatuksia. 267 00:21:41.020 --> 00:21:43.550 Tuota semmoista varsinaista vertailua ei niinkään ole tehty. 268 00:21:43.550 --> 00:21:46.920 Sitten henkilöstökyselyiden välillä juurikin tän. 269 00:21:46.920 --> 00:21:52.890 Eri vastausmäärän takia. 270 00:21:52.890 --> 00:21:58.090 Ja ensin näistä opiskelijakyselyn tuloksista. 271 00:21:58.090 --> 00:22:00.590 Eli tässä näkyy se vastaajan kotio oppilaitos. 272 00:22:00.590 --> 00:22:03.710 Sama kuin siinä edellisessä kyselyssä niin eniten vastauksia tuli 273 00:22:03.710 --> 00:22:07.490 tuolta lukion puolelta eli gradia ja norssi on tässä laskettu yksi 274 00:22:07.490 --> 00:22:10.230 kuusikymmentäseitsemän prosenttia oli sieltä. 275 00:22:10.230 --> 00:22:16.750 Vastaajia korkeakouluista oli aika lailla saman verran molemmista ja gradia ammatillisista 276 00:22:16.750 --> 00:22:24.490 myös samoja määriä suunnilleen kuin korkeakouluista. 277 00:22:24.490 --> 00:22:31.500 Ja tässä näkyy sitten että mihin missä opiskelijat suoritti niitä opintoja? 278 00:22:31.500 --> 00:22:36.940 Eli tässä ehkä pistäisin ilmaan tuon, että opiskelija oli valinnut tai 30% 279 00:22:36.940 --> 00:22:41.750 oli valinnut, että en osaa sanoa tää todennäköisesti ehkä on just kun lukiolaisia 280 00:22:41.750 --> 00:22:45.460 oli paljon vastanneissa, niin he ei ehkä ole ihan hahmottaneet, että oliko 281 00:22:45.460 --> 00:22:48.130 se opintojakso jamkin vai erityisesti. 282 00:22:48.130 --> 00:22:51.710 Oliko se yliopiston avoimen avoimen yliopiston opintoja 283 00:22:51.710 --> 00:22:55.930 vai sitten niinku muita korkeakouluopintoja? 284 00:22:55.930 --> 00:22:58.940 Mutta tosiaan jamkin opintoja oli se. 285 00:22:58.940 --> 00:23:07.030 Kolmasosa sitten suoritettu ja sitten yliopistolla avoimesta ja muistaa korkeakouluopinnoista, 286 00:23:07.030 --> 00:23:11.330 niin myöskin suunnilleen se kolmasosa. 287 00:23:11.330 --> 00:23:19.390 Ja sitten gradian puolelle 11%. 288 00:23:19.390 --> 00:23:25.310 Ja sitten kysyimme, että miksi opiskelija haki edu futura opintoihin? 289 00:23:25.310 --> 00:23:27.450 Siellä kolmasosa vastasi. 290 00:23:27.450 --> 00:23:30.370 Tässä tosiaan sai valita monta monta vaihtoehtoa. 291 00:23:30.370 --> 00:23:35.280 Kolmasosa vastasi sekä tähän uusi kiinnostava opintojakso että opintojakso 292 00:23:35.280 --> 00:23:40.670 oli minulle pakollinen niin näitä oli eniten näitä vastauksia. 293 00:23:40.670 --> 00:23:44.150 Noin kolmasosa haluaisin myös kokeilla korkeakouluopintoja 294 00:23:44.150 --> 00:23:49.280 tai oli utelias näitä opintoja kohtaan. 295 00:23:49.280 --> 00:23:54.160 Neljäsosa halusi syventää ja kehittää oman alan osaamista tai kerätä 296 00:23:54.160 --> 00:23:58.930 opintopisteitä tai kursseja valmistumista varten. 297 00:23:58.930 --> 00:24:01.700 Kaksikymmentäkaksi prosenttia vastasi, että halusi tehdä opintojaksoja. 298 00:24:01.700 --> 00:24:05.790 Ei ole tarjolla siellä omassa oppilaitoksessa ja 1/5 halusi 299 00:24:05.790 --> 00:24:10.140 tutustua uuteen alaan, joka kiinnostaa itseään. 300 00:24:10.140 --> 00:24:14.890 Ja sitten tuommoinen 13% vielä sitten oli saanut suosittelua. 301 00:24:14.890 --> 00:24:24.550 Näistä EF opinnoista. Ja se oli syynä sitten siihen valintaan. 302 00:24:24.550 --> 00:24:27.790 No sitten tässä on tästä edu futura opiskelukokemuksesta. 303 00:24:27.790 --> 00:24:31.280 Elikkä tässä nyt on. Vastausvaihtoehtoina. 304 00:24:31.280 --> 00:24:34.230 Jos opiskelija oli valinnut, että on täysin samaa mieltä sen 305 00:24:34.230 --> 00:24:36.730 väittämän kanssa tai jokseenkin samaa mieltä. 306 00:24:36.730 --> 00:24:43.560 Eli tähän on koottu koottu niitä eniten positiivisia vastauksia keränneitä. 307 00:24:43.560 --> 00:24:48.460 Eli tää oli tosi kiva huomata, että opiskelijat koki, että opiskelutaidot 308 00:24:48.460 --> 00:24:51.810 olivat riittävät sille opintojaksolle. 309 00:24:51.810 --> 00:24:56.530 Ja he myös pääsevät helposti sinne oppimisympäristöön. 310 00:24:56.530 --> 00:25:01.850 Ja oli myös sitä vuorovaikutusta muiden opiskelijoiden kanssa. 311 00:25:01.850 --> 00:25:07.180 Ja opiskelijat kokivat saavansa riittävästi ohjeita opiskelun tueksi. 312 00:25:07.180 --> 00:25:10.070 Ja tavoitteetkin oli esitetty. 313 00:25:10.070 --> 00:25:17.260 Opiskelun alussa selkeästi yli puolen yli niin kun viidenkymmenen prosentin mielestä. 314 00:25:17.260 --> 00:25:20.740 Ja arviointia kriteerit oli selkeästi esitetty. 315 00:25:20.740 --> 00:25:25.470 Myös yli viidenkymmenen prosentin mielestä ja opiskelija oli opiskelu 316 00:25:25.470 --> 00:25:29.260 oli myös lisännyt opiskelijan itseluottamusta. 317 00:25:29.260 --> 00:25:33.240 Opiskelun aloittaminen oli koettu helppona ja se oli lisännyt 318 00:25:33.240 --> 00:25:41.470 kiinnostusta siihen asiaan tai alaan. 319 00:25:41.470 --> 00:25:45.520 No sitten tuossa vasemmalla ylhäällä lukeekin tuo elikkä 320 00:25:45.520 --> 00:25:47.320 kahdeksankymmentäkuusi prosenttia. 321 00:25:47.320 --> 00:25:51.090 Näistä vastaajista suoritti opintonsa loppuun ja vertailukohtana sitten 322 00:25:51.090 --> 00:25:55.210 se viime lukuvuosi, niin siellä on kahdeksankymmentäneljä prosenttia 323 00:25:55.210 --> 00:25:58.530 suoritti loppuun elikkä aikalailla sama määrä. 324 00:25:58.530 --> 00:26:02.060 Ja sitten heistä jotka ei aloittanut. 325 00:26:02.060 --> 00:26:05.690 Opintojaksoa elikkä 14% ei aloittanut ja hekin sai tässä 326 00:26:05.690 --> 00:26:08.740 valita useamman vaihtoehdon, että miksei. 327 00:26:08.740 --> 00:26:14.410 Halunnut aloittaa niin opiskelukiiireet oli se yleisin syy tai sitten että sekin kiinnostus 328 00:26:14.410 --> 00:26:19.380 hävisi tai jotakin henkilökohtaiseen elämäntilanteeseen liittyviä syitä. 329 00:26:19.380 --> 00:26:22.890 Ja sitten oli tämmöisiä aikataulutus ongelmia. 330 00:26:22.890 --> 00:26:26.460 Muutenkin. Ja sitten tosiaan keskeyttäneitä. 331 00:26:26.460 --> 00:26:28.900 Oli vaan 8%. 332 00:26:28.900 --> 00:26:35.100 Ja tästä niin kuin opiskelijoista olivat valinneet tällaisia vaihtoehtoja, 333 00:26:35.100 --> 00:26:39.580 että ei ollut tosiaan sitä aikaa tai aikataulua ei sopinut, ei ehtinyt suorittaa 334 00:26:39.580 --> 00:26:44.450 opintojaksoa siinä annetussa määräajassa. Henkilökohtaisia syitä. 335 00:26:44.450 --> 00:26:47.950 Tai sitten kiinnostuksen loppumista. 336 00:26:47.950 --> 00:26:50.750 Ja tai sitten ei ollut saanut tarpeeksi tukea tai sitten 337 00:26:50.750 --> 00:26:54.010 oli tämmöisiä järjestelmäongelmia. 338 00:26:54.010 --> 00:27:02.250 Mutta tosiaan hyvin suuri osa oli suorittanut ne loppuun ne opintojensa. 339 00:27:02.250 --> 00:27:05.980 No sitten siirrytään vähän tähän tukeen ja ohjaukseen, eli tässä oli 340 00:27:05.980 --> 00:27:10.410 hyvin positiivinen tulos, elikkä 90% vastaajista koki, että he saivat 341 00:27:10.410 --> 00:27:15.350 tarvitsemansa tuen opintoihin 10% vaan että ei. 342 00:27:15.350 --> 00:27:19.930 Ja sitten kuusikymmentäkaksi prosenttia kertoi että. 343 00:27:19.930 --> 00:27:23.770 Heidän yhteydenotto, henkilökunta ja opettajien oli onnistunut ja 344 00:27:23.770 --> 00:27:27.050 tuommoinen kolmekymmentäkuusi prosenttia koki, että heillä ei ollut 345 00:27:27.050 --> 00:27:31.880 ollut edes tarvetta sitten ottaa yhteyttä. Mutta 2% tosiaan vaan. 346 00:27:31.880 --> 00:27:37.220 Kertoi, että yhteydet että ei onnistunut, että tässä oli tämmöisiä. 347 00:27:37.220 --> 00:27:42.390 Positiivisia tuloksia. 348 00:27:42.390 --> 00:27:45.930 No sitten tässä kysyimme, että minkälaista tietoa 349 00:27:45.930 --> 00:27:49.980 ja tukea opiskelijat tarvitsee eniten. 350 00:27:49.980 --> 00:27:52.920 Eniten elikkä neljäkymmentäyksi prosenttia oli just tämä suorituksen 351 00:27:52.920 --> 00:27:56.300 siirtäminen oman oppilaitoksen järjestelmään. 352 00:27:56.300 --> 00:27:58.790 Ja sitten myöskin. 353 00:27:58.790 --> 00:28:02.490 Toivottiin enemmän tietoa siitä vaatimustasosta ja ennakko osaamisesta. 354 00:28:02.490 --> 00:28:08.070 Mitä opintojakso vaatii. Ja sitten näistä suorituksista. 355 00:28:08.070 --> 00:28:12.800 Ja sitten ylipäätään tästä opintotarjontamisen käyttämisestä. 356 00:28:12.800 --> 00:28:16.830 1/5 halusi lisää tietoa. 357 00:28:16.830 --> 00:28:22.810 Ja samoin 1/5 toivoi lisää opastusta sisun ilmoittautumiseen kun ilmoittaudutaan yliopisto 358 00:28:22.810 --> 00:28:27.850 opintoihin ja sekä vielä järjestelmiin liittyen moodlen käyttämiseen. 359 00:28:27.850 --> 00:28:34.420 Osa toivoi myös tukea. Sitten meillä oli tämmöinen uusi kysymys. 360 00:28:34.420 --> 00:28:36.220 Eli. 361 00:28:36.220 --> 00:28:40.700 Meillä on ollut ajatuksissa tämmöinen vertaistutointi myös edu futura opiskelijoille 362 00:28:40.700 --> 00:28:45.730 ja kysyimme, että missä asioissa vertaistuutor voisi auttaa. 363 00:28:45.730 --> 00:28:48.470 Tässä eniten tuli juurikin näihin järjestelmiin liittyen 364 00:28:48.470 --> 00:28:51.390 elikkä sisu moodle, peppi ja vilma. 365 00:28:51.390 --> 00:28:53.720 Eli miten ne otetaan haltuun. 366 00:28:53.720 --> 00:28:57.980 Ja opiskelutehtävien neulomisessa ja ylipäätään sen 367 00:28:57.980 --> 00:29:01.340 alan opiskeluun liittyvissä asioissa. 368 00:29:01.340 --> 00:29:06.030 Samoin opiskelu käytänteistä siellä uudessa oppilaitoksessa. 369 00:29:06.030 --> 00:29:12.580 Ja ihan siihen kampukseen tutustumiseen voisi vertaistutorin apua käyttää. 370 00:29:12.580 --> 00:29:14.850 Ja sitten vielä tommoista vähän pienemmät prosentit 371 00:29:14.850 --> 00:29:18.290 tutustumisessa muihin opiskelijoihin. Siinä. 372 00:29:18.290 --> 00:29:25.050 Alalla tai oppiaineessa opiskellessa ja tutustumisessa muihin educa opiskelijoihin. 373 00:29:25.050 --> 00:29:27.610 Ja kolmekymmentäkahdeksan prosenttia vastasi, että ei koe 374 00:29:27.610 --> 00:29:30.130 tämmöistä vertaistutointia tarpeelliseksi. 375 00:29:30.130 --> 00:29:33.690 Eli kuitenkin suurin osa sen voisi kokea ihan hyvänä. 376 00:29:33.690 --> 00:29:40.910 Eli tätä tätä varmastikin kannattaa lähteä kehittämään. 377 00:29:40.910 --> 00:29:44.690 Ja sitten vielä lopuksi tämmöiset yleisarvio opiskelijoilta. 378 00:29:44.690 --> 00:29:49.400 Eli tässä me oltiin saatu vähän parannusta elikkä kahdeksankymmentäseitsemän prosenttia 379 00:29:49.400 --> 00:29:53.710 suosittelisi tai ehkä suosittelisi edustaa ystävilleen. 380 00:29:53.710 --> 00:29:57.430 Viime lukuvuonna luku oli kahdeksankymmentäneljä. 381 00:29:57.430 --> 00:30:01.290 Ja arvosanaksi annettiin 7,3 keskiarvona. 382 00:30:01.290 --> 00:30:03.090 Siinäkin tuli parannusta. 383 00:30:03.090 --> 00:30:06.290 Viime lukuvuonna se oli 6. 6. 384 00:30:06.290 --> 00:30:09.710 Ja tuo moodi elikkä se yleisimmin esiintyvä arvosana oli pysynyt 385 00:30:09.710 --> 00:30:18.860 samana eli 8 annettiin myöskin tänä lukuvuonna. 386 00:30:18.860 --> 00:30:21.680 Sitten näistä kehittämiskohteista. 387 00:30:21.680 --> 00:30:24.780 Eli opiskelijat toivoi laajempia kokonaisuuksia, mikä 388 00:30:24.780 --> 00:30:27.060 onkin meillä se yksi kehittämiskohde. 389 00:30:27.060 --> 00:30:32.620 Moniammatillisuutta lisää, mikä onkin hyvä idea tässä opiskelijalta. 390 00:30:32.620 --> 00:30:37.040 Toivottiin tämmöisiä tasapuolisia hyväksiluvun menetelmiä erityisesti yliopistolla. 391 00:30:37.040 --> 00:30:40.420 Tässä onkin ollut sitä ongelmaa just että riippuu ehkä vähän. 392 00:30:40.420 --> 00:30:44.000 Opintohallinnon henkilöstökin että miten se hyväksi luku sitten 393 00:30:44.000 --> 00:30:47.880 tapahtuu, että tähän ne yhtenäiset menetelmät. 394 00:30:47.880 --> 00:30:50.900 Toivottiin tämmöisiä muistutusviestejä, kun opintojakso on alkaa 395 00:30:50.900 --> 00:30:54.790 alkamassa, ettei mene ainakaan ohi se opintojakso. 396 00:30:54.790 --> 00:30:59.550 Ja ihan tämmöistä käytännön tietoa opintojen kulusta vaatimustasosta 397 00:30:59.550 --> 00:31:02.610 ajankäytöstä opetusmenetelmistä. 398 00:31:02.610 --> 00:31:04.830 Koska ne voi olla sitten jollekin opiskelija. 399 00:31:04.830 --> 00:31:08.670 Aika vieraitakin korkeakoulun opetusmenetelmä. 400 00:31:08.670 --> 00:31:12.050 Ja yleisesti tämmöistä lisätiedottamista lisää opinnoista ja eri 401 00:31:12.050 --> 00:31:15.230 vaihtoehdoista, että jollakin oli mennyt joku semmoinen kiinnostava 402 00:31:15.230 --> 00:31:19.600 mahdollisuus ohi kun ei vaan tiennyt siitä. 403 00:31:19.600 --> 00:31:24.260 Ja sitten toivottiin lisää tietoa sinne jo meidän sinne EF nettisivuille. 404 00:31:24.260 --> 00:31:29.710 Nythän ne Lisätiedot monesti sitten vie kun ne vie sinne sisuun tai. 405 00:31:29.710 --> 00:31:33.610 Lyhykiin niin sitten. 406 00:31:33.610 --> 00:31:36.200 Opiskelijat haluaisi, että ne olisi siellä meidänkin sivuilla. 407 00:31:36.200 --> 00:31:39.690 Ne mahdollisimman tarkat tiedot. 408 00:31:39.690 --> 00:31:42.830 Ja tämmöinen toive tuosta influenssa opintojaksosta, että kaikilla 409 00:31:42.830 --> 00:31:47.080 olisi sama aihe siellä opintojaksolla. 410 00:31:47.080 --> 00:31:52.120 Ja sitten tässäkin näitä tunnuksia ja järjestelmiä. 411 00:31:52.120 --> 00:31:55.560 Vähän kritisoitiin mikä on onkin se haaste tietenkin 412 00:31:55.560 --> 00:31:59.410 kun eri oppilaitosten välillä toimitaan. 413 00:31:59.410 --> 00:32:04.270 Ja sitten korkeakoulupolku opinnoista mainittiin se, että siitä 414 00:32:04.270 --> 00:32:07.980 pitäisi vielä ehkä selkeämmin tuoda se esille, että. 415 00:32:07.980 --> 00:32:11.480 Kuinka moni sen opiskelupaikan lopulta saa, että se oli ilmeisesti 416 00:32:11.480 --> 00:32:17.640 ollut opiskelijalla jotenkin väärinkäsitystä? 417 00:32:17.640 --> 00:32:23.880 Ja sitten vielä myönteistä palautetta, elikkä futuraa pidetään opiskelijan mielestä kuin mahtavana 418 00:32:23.880 --> 00:32:28.390 konseptina, että kun vielä taas vähän niitä kehitysaskeleita saadaan. 419 00:32:28.390 --> 00:32:32.590 Tehtyä ja koetaan, että se on hieno tilaisuus. 420 00:32:32.590 --> 00:32:35.230 Tulevaisuuden opiskeluita ajatellen. 421 00:32:35.230 --> 00:32:40.470 Ja voi ottaa semmoisia opintojaksoja, jotka tukee sitä omaa alaa. 422 00:32:40.470 --> 00:32:44.440 Joita ei välttämättä siellä omassa oppilaitoksessa tarjolla. 423 00:32:44.440 --> 00:32:48.220 Voi ottaa työelämätaitojen liittyviä opintoja. 424 00:32:48.220 --> 00:32:53.530 Ja sitten oppii uutta saa uusia opintojaksoja. 425 00:32:53.530 --> 00:32:55.610 Oma valikoimaan ja. 426 00:32:55.610 --> 00:33:04.050 Ylipäätään sanottiin todellakin vaa ja mielenkiintoinen kokemus. 427 00:33:04.050 --> 00:33:11.070 Ja sitten vielä näistä henkilöstökyselyn tuloksista. 428 00:33:11.070 --> 00:33:15.000 Eli tästä näkyy vastaajat. 429 00:33:15.000 --> 00:33:21.010 Jamkin vastaaja neljäkymmentäkaksi prosenttia ja yliopistolta kolmekymmentäyksi. 430 00:33:21.010 --> 00:33:25.390 Sitten gradiasta on tuossa vielä vähän eritelty, mutta ammatilliselta 431 00:33:25.390 --> 00:33:34.970 puolelta oli eniten gradian henkilökunnasta vastaajia. 432 00:33:34.970 --> 00:33:40.050 Ja sitten kysyimme, että mistä rooleissa on toiminut edu futura? 433 00:33:40.050 --> 00:33:45.160 Täällä eniten oli näitä opettajana toimineita opintohallinnon. 434 00:33:45.160 --> 00:33:50.070 Toimijana tai sitten muuten toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa. 435 00:33:50.070 --> 00:33:53.150 Kehittämistyössäkin oli jonkin verran ja. 436 00:33:53.150 --> 00:33:58.220 Ohjaajana edustus koordinaattorina tai sitten oli tää vaihtoehto muu. 437 00:33:58.220 --> 00:34:05.880 Jos oli myös pieni prosentti. 438 00:34:05.880 --> 00:34:08.680 Sitten me kysyimme, että onko edu futuratyö otettu huomioon 439 00:34:08.680 --> 00:34:13.150 työnsuunnittelussa ja tehtävissä. Ja tässä. 440 00:34:13.150 --> 00:34:18.130 Aika tasaisesti jakautui, mutta kuitenkin vähän yli puolet oli sitä mieltä viisikymmentäneljä 441 00:34:18.130 --> 00:34:22.650 prosenttia, että ei ole otettu huomioon siinä työnsuunnittelussa. 442 00:34:22.650 --> 00:34:26.720 Mutta sitten että onko riittävästi aikaa niiden työtehtävien suorittamiseen, 443 00:34:26.720 --> 00:34:31.640 niin siinä vastasi kuusikymmentäkaksi prosenttia, että kyllä kolmekymmentäkahdeksan 444 00:34:31.640 --> 00:34:40.540 prosenttia arveli. Ei ole riittävästi aikaa. 445 00:34:40.540 --> 00:34:47.360 Ja sitten vielä tässä tämmöisiä väittämiä, joihin henkilöstö oli 446 00:34:47.360 --> 00:34:51.010 täysin samaa mieltä tai jokseenkin samaa mieltä. 447 00:34:51.010 --> 00:34:54.680 Vastannut elikkä kuusikymmentäyhdeksän prosenttia koki, että opiskelijat 448 00:34:54.680 --> 00:34:59.060 hyötyvät edu futura yhteistyöstä ja sama kuusikymmentäyhdeksän prosenttia 449 00:34:59.060 --> 00:35:04.560 vastasi, että on oppinut paljon uusia asioita. 450 00:35:04.560 --> 00:35:08.100 Ja samoin aika isot prosentit kuusikymmentäviisi prosenttia 451 00:35:08.100 --> 00:35:12.200 koki että oppilaitos hyötyy yhteistyöstä. 452 00:35:12.200 --> 00:35:17.810 Ja tietää keneltä saa sitä tietoa siellä omassa oppilaitoksessa. 453 00:35:17.810 --> 00:35:20.270 Ja samoin kuusikymmentäviisi prosenttia vastasi, että 454 00:35:20.270 --> 00:35:27.770 yhteistyö on rikastuttanut omaa työtä. 455 00:35:27.770 --> 00:35:29.610 No sitten näistä haasteista. 456 00:35:29.610 --> 00:35:35.890 Elikkä tässä on prosentit heistä, jotka ovat valinneet paljon tai erittäin paljon. 457 00:35:35.890 --> 00:35:42.390 Vaihtoehdon eli suurimpana nämä opintotietojärjestelmien haasteet. 458 00:35:42.390 --> 00:35:45.610 Myöskin täällä henkilöstön puolella niin kuin opiskelijoillekin. 459 00:35:45.610 --> 00:35:50.070 Elikkä yli puolet kokee niissä haasteita. 460 00:35:50.070 --> 00:35:53.930 Sitten tässä oppilaitosten välisessä yhteistyössä. 461 00:35:53.930 --> 00:35:58.390 Yleisemmin neljäkymmentäkuusi prosenttia vastasi, että olisi ollut haasteita 462 00:35:58.390 --> 00:36:03.040 ja hakuja ilmoittautumisprosessissa myöskin 40%. 463 00:36:03.040 --> 00:36:09.020 Ohjeistuksessa oli riittämättömyyttä kolmeenkymmeneen 8% mielestä ja koordinaatiossa 464 00:36:09.020 --> 00:36:13.740 myös kolmenkymmenenviiden prosentin mielestä riittämättömyyttä. 465 00:36:13.740 --> 00:36:23.440 Tiedonpuutetta. Koki kaksikymmentäseitsemän prosenttia? 466 00:36:23.440 --> 00:36:27.940 No sitten täällä on pitkä lista näitä kehittämisehdotuksia, 467 00:36:27.940 --> 00:36:31.320 mitkä oli kyllä todella hyödyllisiä. Kiitos kaikille. 468 00:36:31.320 --> 00:36:36.200 Näistä elikkä tosiaan sanottiin, että opiskelijoille pitäisi saada lisää 469 00:36:36.200 --> 00:36:40.800 tietoa siitä opintojakson vaativuudesta ja kuormittavuudesta eli että ei 470 00:36:40.800 --> 00:36:43.420 tule semmoisia ikäviä yllätyksiä opiskelijoillekaan. 471 00:36:43.420 --> 00:36:48.300 Sitten että kun ei ole realistiset ne odotukset. 472 00:36:48.300 --> 00:36:53.150 Hyvä nosto tämmöinen, että tarvitaan enemmän sitä johdon tukea elikkä. 473 00:36:53.150 --> 00:36:59.450 Niinku sieltä ylhäältä asti sitten sitä sitoutumista yhteistyöhön. 474 00:36:59.450 --> 00:37:03.190 Ja ylipäätään toivotti lisää kohtaamisen mahdollisuuksia. 475 00:37:03.190 --> 00:37:06.420 Henkilöstölle. 476 00:37:06.420 --> 00:37:11.100 Ja tämä oli hyvä nosto, että muutakin yhteistyötä kuin väristen opiskelua. 477 00:37:11.100 --> 00:37:16.330 Ihan tän edustava strategian mukaisesti pitäisi kehittää, elikkä esimerkiksi elinkeinoelämän 478 00:37:16.330 --> 00:37:22.300 yhteistyötä ja jatkuvaan oppimiseen liittyviä asioita. 479 00:37:22.300 --> 00:37:26.320 Sitten oli tämmöinen ehdotus, että korkeakoulupolku ja saataisiin myös lukiopuolelle. 480 00:37:26.320 --> 00:37:29.910 Se toimii nyt hyvin siellä ammatillisella puolella. 481 00:37:29.910 --> 00:37:33.230 Ja sitten tällaista yhtenäisyyttä elikkä nyt kun joillakin aloilla 482 00:37:33.230 --> 00:37:37.730 edu futura on hyvin näkyvä ja sitten joillakin taas hyvin pieni osa 483 00:37:37.730 --> 00:37:41.160 eli että saataisi semmoista yhtenäisyyttä tähän. 484 00:37:41.160 --> 00:37:44.260 Ja tosiaan ne opinnot sinne opetussuunnitelmaan asti, että 485 00:37:44.260 --> 00:37:48.490 sitten on olisi opiskelijoillekin näkyvämpiä. 486 00:37:48.490 --> 00:37:52.380 Ja sitten tässä, että jos ilmoittautumiset määrä on vähäistä, niin vielä tiukemmin sitä 487 00:37:52.380 --> 00:37:58.480 selvitettäisiin, että mistä se johtuu ja mitä sille asialle voidaan tehdä. 488 00:37:58.480 --> 00:38:01.820 Ja sitten oli tästä toisen asteen opiskelijoista. 489 00:38:01.820 --> 00:38:08.150 Elikkä osa koki, että siellä on hyvin tämmöisiä osaavia opiskelijoita, jotka pystyisi. 490 00:38:08.150 --> 00:38:12.710 Hyvinkin pärjäämään korkeakouluopinnoissa jo toisella asteella ja heitä 491 00:38:12.710 --> 00:38:17.000 voisi vielä niin kun tiiviimmin ohjata sinne avoimen korkeakoulutustarjonnan 492 00:38:17.000 --> 00:38:20.110 pariin ja mut toisaalta sitten jos. 493 00:38:20.110 --> 00:38:24.710 On sitäkin, että opiskelija ei, että ne on yksinkertaisesti liian vaikeita. 494 00:38:24.710 --> 00:38:27.570 Ne korkeakouluopinnot vielä, että tämä kanssa pitää huomioida 495 00:38:27.570 --> 00:38:31.470 elikkä nää molemmat molemmat puolet. 496 00:38:31.470 --> 00:38:33.980 Ja hallinnollista kehittämistä tarvitaan lisää, varsinkin 497 00:38:33.980 --> 00:38:37.250 näihin ilmoittautumista käytänteisiin. 498 00:38:37.250 --> 00:38:41.000 Ja samoin tää hyväksi lukemisen periaatteet ja ohjeet. 499 00:38:41.000 --> 00:38:45.450 Niitä tulisi selkeyttää ja yhtenäistää. 500 00:38:45.450 --> 00:38:51.520 Ja ylipäätään toivottiin opiskelijoiden ääntä enemmän kuuluville käytännön kokemuksia. 501 00:38:51.520 --> 00:38:56.310 Minkälaisia kokemuksia opiskelijoilla on ollut näistä opinnoista? 502 00:38:56.310 --> 00:39:01.450 Ja sitten lisää aikaa ylipäätään sille yhteiselle suunnittelulle siten, että 503 00:39:01.450 --> 00:39:06.590 kaikkia osapuolia kuunnella ja työmäärä ja jaetaan tasaisesti. 504 00:39:06.590 --> 00:39:13.070 Ja ohjeistuksiin toivottiin vielä lisää ohjevideoita ja opintojaksokuvauksia. 505 00:39:13.070 --> 00:39:16.420 Ja sitten tämä yhteistyön vieminen sinne oppilaitosten 506 00:39:16.420 --> 00:39:17.930 arkeen voi olla välillä haastavaa. 507 00:39:17.930 --> 00:39:20.140 Just juurikin niitä ajanpuute. 508 00:39:20.140 --> 00:39:24.640 On varmasti iso haaste, erilaiset järjestelmät ja ohjausprosessit 509 00:39:24.640 --> 00:39:28.580 eli nämä vaatii kehittämistä. 510 00:39:28.580 --> 00:39:31.600 Ja sitten eri tiimeistä sitä koordinaatiota toivottiin, että sitä vielä 511 00:39:31.600 --> 00:39:36.260 parannetaan, koska kehittäminen tapahtuu juurikin niistä yhteisistä kokoontumisista 512 00:39:36.260 --> 00:39:42.620 niin että ne olisi hyvin koordinoitu. 513 00:39:42.620 --> 00:39:46.050 Ja vielä sitten lopuksi tästä yleisarvosana. 514 00:39:46.050 --> 00:39:49.080 Annettiin 7. 2. 515 00:39:49.080 --> 00:39:54.500 Keskiarvona. Tässä oli parannusta siihen viime luku. 516 00:39:54.500 --> 00:39:56.370 Lukuvuoteen elikkä 6. 517 00:39:56.370 --> 00:39:59.460 9 oli silloin, mutta tosiaan nää ei nyt ihan vertailukelpoisia 518 00:39:59.460 --> 00:40:04.110 ole sen vuoksi kun vastausmäärä oli pienempi. 519 00:40:04.110 --> 00:40:08.730 Ja tämmöisiä positiivisia huomioita mitä kyselystä nousi niin loppuun elikkä. 520 00:40:08.730 --> 00:40:11.290 Koettiin, että kohtaamiset oppilaitosten välillä on hyviä 521 00:40:11.290 --> 00:40:14.330 ja rikastuttaa sitä työtä monella tavalla. 522 00:40:14.330 --> 00:40:18.930 Ja näitä työryhmiä merkitystä korostettiin, että ne on tärkeitä, 523 00:40:18.930 --> 00:40:22.550 että sitä kohtaamista pääsee tapahtuu. 524 00:40:22.550 --> 00:40:26.230 Ja sitten kaikkien oppilaitosten panosta tarvitaan tähän 525 00:40:26.230 --> 00:40:30.000 onnistumiseen, että potentiaalia kyllä on. 526 00:40:30.000 --> 00:40:33.920 Ja sitten ylipäätään on tärkeää, että yhdistetään sitä osaamista. 527 00:40:33.920 --> 00:40:37.770 Sitä on erityyppistä eri oppilaitoksissa. 528 00:40:37.770 --> 00:40:40.970 Jaakko eteen, että edu futura on erittäin tärkeä yhteistyömalli, 529 00:40:40.970 --> 00:40:48.520 että edelleen kun vaan kehitetään sitä toimintaa. 530 00:40:48.520 --> 00:40:51.120 Kiitoksia. Siinäpä olisi. 531 00:40:51.120 --> 00:41:02.800 Tärkeimmät. 532 00:41:02.800 --> 00:41:12.540 Olisiko sitten kysyttävää näistä kyselyistä? 533 00:41:12.540 --> 00:41:15.460 Nyt oli laittanut tuonne, että hyviä palautteita opiskelijoilta. 534 00:41:15.460 --> 00:41:17.270 Joo siis. 535 00:41:17.270 --> 00:41:23.200 Saman huomasin, että oli oli ehkä niin kun parempikin kuin silloin edellisellä. 536 00:41:23.200 --> 00:41:30.870 Kerralla kun kyseltiin. Tässä marilla oleva Hakkaraisen marilla. 537 00:41:30.870 --> 00:41:32.970 Käsi pystyssä. 538 00:41:32.970 --> 00:41:37.970 Joo hei vaan tota inno flash tuolla tulee niin monta kertaa esiin että täytyy 539 00:41:37.970 --> 00:41:41.650 hiukan hiukan kommentoida siitä vastaavana henkilönä. 540 00:41:41.650 --> 00:41:46.650 Siinähän meillä kehitys on ollut ollut sellainen hyvää, kun radion lukion 541 00:41:46.650 --> 00:41:50.570 puuha ihmiset on tosi paljon meidän kanssa miettinyt sitä, että miten siitä 542 00:41:50.570 --> 00:41:54.210 saataisiin lukiolaisille me jouhevammin kokonaisuus ja. 543 00:41:54.210 --> 00:42:00.070 Tehneet aivan älyttömän paljon työtä työtä sen eteen meidän kanssa yksi ja kun tuossa 544 00:42:00.070 --> 00:42:05.190 oli toi, että lukiolaisten oikein tiedä että mihinkä ne näitä opintoja tekeekään, niin 545 00:42:05.190 --> 00:42:09.290 varmaan ne on juuri näitä influenssan opiskelijoita koska. 546 00:42:09.290 --> 00:42:13.580 Me tehtiin sellainen linjaus että että on tota. 547 00:42:13.580 --> 00:42:19.670 Helpompaa kaikille että tänne 800 opiskelijaa on siellä gradian moodlessa eikä eikä 548 00:42:19.670 --> 00:42:25.640 niinku 800 ole kyllä epäonnistunutta kirjautumista meidän moodle niin niin tota se 549 00:42:25.640 --> 00:42:28.760 sitten saattaa näyttää siltä että missä mä sitten ollenkaan. 550 00:42:28.760 --> 00:42:32.580 Ja en mä oikein tiedä että kenelle nää opinnot kuuluu mutta. 551 00:42:32.580 --> 00:42:36.920 Se ei ei lintu kaikkea olennaisilta siinä, että että ne tietää 552 00:42:36.920 --> 00:42:40.960 olevansa nyt just jamkin jamkin opintoja tekemässä. 553 00:42:40.960 --> 00:42:45.990 Sitten siellä oli toi toinen. Siitä että samaa aihe. 554 00:42:45.990 --> 00:42:50.390 Niin kiva kuulla, mutta sitä ei tulla ottamaan huomioon. 555 00:42:50.390 --> 00:42:56.630 Mutta mutta tuota lukion opettajat on hommannut sinne aivan upeita nuorille sopivia 556 00:42:56.630 --> 00:43:01.900 aiheita ja metodiin kuuluu että että aiheeseen ei pääse opiskelemaan itse vaikuttamaan, 557 00:43:01.900 --> 00:43:05.120 mutta ne on ollut tosi hyvin pureskeltua just sille. 558 00:43:05.120 --> 00:43:08.900 Sille porukalle. Ja tota. 559 00:43:08.900 --> 00:43:11.840 Kyllä radion lukijoille iso kiitos siitä että ollaan 560 00:43:11.840 --> 00:43:18.610 saatu isot pisteet onnistumaan sieltä. Siinä mun kommentti. 561 00:43:18.610 --> 00:43:23.380 Joo kiitoksia että oli mitä nyt ymmärsin siitä palautteesta niin oli ehkä ettei ollut 562 00:43:23.380 --> 00:43:28.250 itselle juuri se mieleinen aihe ja sitten kaverit oli saanut semmoisen itselleen oikein 563 00:43:28.250 --> 00:43:31.700 mieleen sen aiheen, niin ehkä sitten siihen liittyen. 564 00:43:31.700 --> 00:43:35.240 Opiskelija ajatteli, että jos olisikin kaikille sama, niin ei tulisi 565 00:43:35.240 --> 00:43:39.970 tämmöistä tilannetta, mutta ymmärrän sen, että se tietenkin rikastaa 566 00:43:39.970 --> 00:43:47.280 sitä työskentelyä kun siellä on monta aihetta. 567 00:43:47.280 --> 00:43:52.010 Aivan. Tota nyt ei näytä olevan käsiä pystyssä. 568 00:43:52.010 --> 00:43:53.990 Aika usea kommenttejaan. 569 00:43:53.990 --> 00:43:59.650 Mä mietin että olisiko sieltä radion suunnasta, onko mira siellä vielä paikalla tai. 570 00:43:59.650 --> 00:44:02.480 Tai tai joku muu, joka haluaisi? 571 00:44:02.480 --> 00:44:06.190 Kommentoida vähän gradia suunnasta. On isä täällä paikalla. 572 00:44:06.190 --> 00:44:09.040 Hiukan on tämmöisiä teknisiä haasteita ollut. 573 00:44:09.040 --> 00:44:11.670 Nyt minulla minulla täällä näitä kävi. 574 00:44:11.670 --> 00:44:15.330 Olen käynyt monta kertaa täällä. Täällä voisin. 575 00:44:15.330 --> 00:44:20.950 Voisin kommentoida ainakin sen että että tuosta palautteesta kun tuli että korkeakoulupolkuopintoja 576 00:44:20.950 --> 00:44:25.270 toivotaan myös lukiopuolelle, niin niin meillähän taitaa olla tässä ihan kohta 577 00:44:25.270 --> 00:44:30.480 alkavassa alkamassa palaverissa me tätä tätä asiaa pohditaan elikkä elikkä tota 578 00:44:30.480 --> 00:44:32.950 niin se se on ainakin nyt otettu. 579 00:44:32.950 --> 00:44:38.190 Otettu tota niin vinkistä vaarin ja ja ehkä ehkä tuo en en oikein tiedä että mihin 580 00:44:38.190 --> 00:44:42.730 mihin tuo liittyy tuo palaute, että että opiskelijoille pitäisi paremmin tiedottaa 581 00:44:42.730 --> 00:44:47.970 siitä, että kuinka moni sitten pääsee kun on sen polun suorittanut sinne sinne tota 582 00:44:47.970 --> 00:44:52.030 niin korkealla asteelle elikkä se erillishaku koska mulla ei ainakaan ole tietoa että 583 00:44:52.030 --> 00:44:57.110 joku ei olisi päässyt niin sitten sitä kovasti tässä tässä kohdin mutta on on varmasti 584 00:44:57.110 --> 00:44:59.850 sellainen asia mitä meidän täytyy. 585 00:44:59.850 --> 00:45:03.670 Täytyy tota niin vielä vielä korostaa ja toivotaan tietenkin, että kaikki 586 00:45:03.670 --> 00:45:07.830 ne opiskelijat jotka sen koko koulun suorittaa niin pääsisivät opiskelemaan, 587 00:45:07.830 --> 00:45:11.690 koska ovat varmasti tehneet tosi tosi ison työn siinä. 588 00:45:11.690 --> 00:45:16.190 Joo voidaan katsoa tätä vielä sitten erikseenkin, mutta tosiaan ilmeisesti 589 00:45:16.190 --> 00:45:19.790 opiskeli just koki, että on tehnyt valtavan työn tän eteen ja sitten onkin 590 00:45:19.790 --> 00:45:25.570 ilmennyt että 2 pääsisi sinne opintoihin. 591 00:45:25.570 --> 00:45:30.220 OK joo no nyt joo tota palataan tähän vielä, mutta tuo tuohon kiinnitin huomiota. 592 00:45:30.220 --> 00:45:35.740 Mutta siis tosi hyviä, hyviä palautteita ja ja hienoa on kuulla se että että toivotaan 593 00:45:35.740 --> 00:45:39.240 tätä että yhteistyössä kaikki oppilaitokset tekee ja kehittää sitä. 594 00:45:39.240 --> 00:45:44.650 Toivotaan mekin että yhteistyö vielä vielä tota niin kehittyy ja ehkä vielä niinku 595 00:45:44.650 --> 00:45:50.340 jotenkin tälleen teemakohtaisesti tai opintoja opintokohtaisesti vielä vielä 596 00:45:50.340 --> 00:45:56.200 ehkä enemmän sellaista sellaista tota niin yhteistyötä ja ja kestävyys ja vastuullisuus 597 00:45:56.200 --> 00:45:58.090 on kaikille meille oppilaitoksille. 598 00:45:58.090 --> 00:46:00.830 Yhteinen teema ja siihen varmasti varmasti tota niin tulee. 599 00:46:00.830 --> 00:46:05.080 Tulee tota niin jotain jotain yhteistä myös sitten sinne eufrat tarjottimelle 600 00:46:05.080 --> 00:46:11.650 että muista isompaa moduulia ainakin näin näin toivotaan. 601 00:46:11.650 --> 00:46:16.070 Joo sen verran vielä on pakko sanoa tuohon noihin polkuopiskelijoiden pääsyyn. 602 00:46:16.070 --> 00:46:20.450 Meille sitten sen väylän kautta niin tota mulla on ihan varma tieto siitä että kaikki 603 00:46:20.450 --> 00:46:25.300 jotka oli hakeneet ja jotka oli nimenomaan sieltä gradian siltä polulta tulleet niin 604 00:46:25.300 --> 00:46:30.320 ne oli kyllä päässyt että sitten siellä oli ollut tota joitakin ikään kuin ulkopuolisia 605 00:46:30.320 --> 00:46:33.930 hakijoita jotka ei ole tehnyt sitä gradian polkua vaan on ehkä muuten vaan bonganneet 606 00:46:33.930 --> 00:46:39.200 sen sitten sen sen sen hakumahdollisuuden sieltä, mutta eivät ole sitten sitä ennen 607 00:46:39.200 --> 00:46:42.120 täyttänyt kriteereitä. Mutta tosiaan kaikki gradian hakijat. 608 00:46:42.120 --> 00:46:46.720 Jotka oli tehneet ne opinnot loppuun niin kyllä oli sitten saanut sen paikankin. 609 00:46:46.720 --> 00:46:51.000 Mutta että harmi tietysti että jos joku on sitten vaikka jättänyt hakematta sen takia että on 610 00:46:51.000 --> 00:46:55.320 on ollut sitten tämmöinen tieto että ei pääse kun 2 ja sitten ei olekaan ehkä halunnut hakea 611 00:46:55.320 --> 00:47:00.720 ollenkaan sen takia, mutta tähän jatkossa kiinnitetään huomiota kyllä. 612 00:47:00.720 --> 00:47:04.100 Joo, ja siellä on voinut sitten jossakin välissä. 613 00:47:04.100 --> 00:47:14.770 Tulla väärinkäsitystä niin niin aivan ymmärrettävää, että niitäkin tulee. 614 00:47:14.770 --> 00:47:18.860 Olisiko onko sirpalla jotakin sulla kamera aukesi? 615 00:47:18.860 --> 00:47:24.400 Mikki on vielä kamera aukesi ja mikki ei meinaa aueta hymyllä. 616 00:47:24.400 --> 00:47:26.980 Hei kiitos hyvä. 617 00:47:26.980 --> 00:47:33.430 Tulosten esittämisestä ja sieltä nousee nyt se ohjaus ja neuvonta aika niinku 618 00:47:33.430 --> 00:47:37.810 merkityksellisenä asiana, että että jos me ei onnistuta siinä ohjausasiassa, 619 00:47:37.810 --> 00:47:42.320 niin eihän opiskelijat sitten löydä näitä näitä opintoja. 620 00:47:42.320 --> 00:47:47.270 Ja ja täähän on yksi sellainen asia mitä elikkä me luvattu että me ruvetaan 621 00:47:47.270 --> 00:47:51.660 sitä niinku vähän hiomaan ja katsotaan vielä niitä prosesseja. 622 00:47:51.660 --> 00:47:58.820 Tarkemmin että että tota opiskelijat löytää ja sitten meillä oli ohjaajille ohjaavalle 623 00:47:58.820 --> 00:48:04.940 henkilöstölle webinaari tässä oliko pari viikkoa sitten? 624 00:48:04.940 --> 00:48:11.080 Missä myös käytiin näitä asioita läpi, että että kyllä niinku se se viestintä mitä me viestitään 625 00:48:11.080 --> 00:48:17.080 tuolla sivustoilla ja ja millaisia visualisointeja me tehdään näissä prosesseissa niin kyllä 626 00:48:17.080 --> 00:48:23.390 ne kaikki auttaa auttaa meidän opiskelijoita, mutta sitten se henkilökohtainen ohjaus kun puhutaan 627 00:48:23.390 --> 00:48:31.340 ryhmille asioita niin se täytyy olla sitten yhdenmukainen ja selkeästi niinku kertoa että mitä 628 00:48:31.340 --> 00:48:34.960 tapahtuu missäkin kohdassa ja haasteita. 629 00:48:34.960 --> 00:48:40.750 Tässä on ollut näiden meidän erilaisten hakujärjestelmien kautta ja mihin mennään 630 00:48:40.750 --> 00:48:45.970 yksi kirjautumisella mihin mennään 2 kirjautumisella niin. 631 00:48:45.970 --> 00:48:51.650 Ehkä ei itsekään ihan tarkkaan olisi tietänyt, että millä tavalla millä tavalla sitten 632 00:48:51.650 --> 00:48:56.690 pääsee oikeasti sinne opintojen äärelle kun pitää monta linkkiä mennä. 633 00:48:56.690 --> 00:49:02.120 Mennä niinku monen linkin läpi sinne. 634 00:49:02.120 --> 00:49:05.380 Ja ja hienoa että että tuota tarjontaa on. 635 00:49:05.380 --> 00:49:10.140 Ja tosiaan se, että että panostetaan nyt laatuun ja laadukkuuteen ja sellainen mikä 636 00:49:10.140 --> 00:49:15.440 täällä myös tuli esille kun katsoi noita keskeyttäneitä ja niitä. 637 00:49:15.440 --> 00:49:17.590 Niitä, jotka eivät sitten olleet aloittaneetkaan. 638 00:49:17.590 --> 00:49:22.530 Niin siellä tulee se, että niinku jollakin lailla. 639 00:49:22.530 --> 00:49:27.700 Niinku isona asiana se, että se ei sopinut siihen. 640 00:49:27.700 --> 00:49:31.250 Henkilökohtaisen aikatauluun. 641 00:49:31.250 --> 00:49:33.990 Niin missä määrin meillä? 642 00:49:33.990 --> 00:49:38.750 Tarjonnassa sitten on tällaisia tiukkaan aikatauluun sidottuja opintoja. 643 00:49:38.750 --> 00:49:44.430 Ja missä määrin meillä voi olla sellaista tarjontaa, mikä on aikaan ja paikkaan sitoutumatonta, 644 00:49:44.430 --> 00:49:51.790 että miten me rakennetaan niitä opintojaksoja niin että että se ei vaadi sitä tiettyä läsnäoloa 645 00:49:51.790 --> 00:49:58.110 tietyllä kampuksella vaan voi hyvinkin niin kuin vapaasti lähteä tekemään, mutta kuitenkin niin, 646 00:49:58.110 --> 00:50:03.420 että että tämmöinen aika ja paikka on sitomaton opiskelu, niin siellä tuetaan opiskelijaa siinä 647 00:50:03.420 --> 00:50:06.190 oppimisen prosessissa ja annetaan sitä ohjausta. 648 00:50:06.190 --> 00:50:11.960 Annetaan palautetta sen niinku opintojen aikana, että että kun mietitään sitten 649 00:50:11.960 --> 00:50:16.280 toisen asteen opiskelijoita kohti korkeakouluopintoja, niin siellä tarvitaan 650 00:50:16.280 --> 00:50:21.530 varmasti sitä ohjauksenllisuutta enemmän ja myös korkeakouluopiskelijat saattaa 651 00:50:21.530 --> 00:50:25.240 tarvita semmoista tietynlaista ohjausta. 652 00:50:25.240 --> 00:50:30.580 Ja nimenomaan palautetta koko sen opintojakson ajalta että ehkä nää olisi sellaisia 653 00:50:30.580 --> 00:50:34.780 pohdittavia asioita jatkossa että mitä sinne tarjontaan sitten lähdetään niinku 654 00:50:34.780 --> 00:50:38.710 viemään eteenpäin miten sitä lähdetään kehittämään? 655 00:50:38.710 --> 00:50:41.420 Ei muuta. 656 00:50:41.420 --> 00:50:45.950 Kyllä tosi hyviä ajatuksia, että nyt mä mietin tuosta. 657 00:50:45.950 --> 00:50:50.750 Näiden kyselyiden jälkeen on paljon tehtykin sitten vielä tätä. 658 00:50:50.750 --> 00:50:54.710 Selkeyttämistä ohjeisiin erityisesti just sitä meidän ohjaus webinaaria 659 00:50:54.710 --> 00:50:58.660 ajatelleet, että siinäkin on sitten jo menty eteenpäin. 660 00:50:58.660 --> 00:51:01.460 Että tosiaan se. 661 00:51:01.460 --> 00:51:05.420 Jos ajattelee futuro muutenkin, niin meillähän on valttikorttina juurikin 662 00:51:05.420 --> 00:51:08.100 tämä, että kun ollaan paikallinen toimija, niin. 663 00:51:08.100 --> 00:51:12.060 Pysyttäisi just sitten myös ihan tämmöistä henkilökohtaista ohjausta paremmin 664 00:51:12.060 --> 00:51:16.680 järjestämään ja mahdollisesti sitä vertaistuutorointia. 665 00:51:16.680 --> 00:51:21.040 Että siihen kannattaa kyllä panostaa minun mielestä myöskin. 666 00:51:21.040 --> 00:51:25.540 Joo, ja se tietysti on kun meillä on monenlaisia opiskelijoita niinku nyt tietää itsekin 667 00:51:25.540 --> 00:51:29.710 että ei mekään olla kaikki samasta muotista, että osa tarvitsee sitä aika. 668 00:51:29.710 --> 00:51:34.290 Aika tiukastikin sitä ohjausta ja osa taas ei ja silloin jos tarvitaan ohjausta. 669 00:51:34.290 --> 00:51:37.050 Reilummin niin silloin se ei voi olla aika ja paikkaan 670 00:51:37.050 --> 00:51:39.430 sitoutumatonta eli silloin siinä on. 671 00:51:39.430 --> 00:51:43.340 On se tietty aika, jolloin sitä ohjausta on sitten tarjolla. 672 00:51:43.340 --> 00:51:45.180 Mutta tota noin. 673 00:51:45.180 --> 00:51:50.510 Joo tietysti se, että olisi niinku mahdollisuuksien mukaan sitten erilaisia vaihtoehtoja 674 00:51:50.510 --> 00:51:54.340 niin että kaikki saisi sieltä sitten kerättyä sen olennaisimman ja ehkä sitten se, 675 00:51:54.340 --> 00:51:58.970 että se tuki erityisesti siellä omassa oppilaitoksessa, niin sen mä koen, että varsinkin 676 00:51:58.970 --> 00:52:01.160 siellä toisen asteen puolella niin. 677 00:52:01.160 --> 00:52:06.270 Niin niin se on erityisen tärkeää, että sieltä sitten löytyisi se hyvin matalan kynnyksen henkilö, 678 00:52:06.270 --> 00:52:09.530 jolta voi sitten pyytää apua, koska ne saattaa joskus olla hyvinkin pieniä. 679 00:52:09.530 --> 00:52:13.730 Ne ne kynnykset, mikä tarvitsee sitten vaan siitä. 680 00:52:13.730 --> 00:52:18.970 Ylittää niin, että että pääsee taas eteenpäin ja sitten ymmärrettävästi niin 681 00:52:18.970 --> 00:52:26.050 se on helpompi kysyä siltä omalta tutulta ihmiseltä sitä apua kun sitten taas 682 00:52:26.050 --> 00:52:31.460 lähtee ottamaan ihan toiseen oppilaitokseen yhteyttä. 683 00:52:31.460 --> 00:52:36.120 Totta. Anne otti sieltä kameran esiin. 684 00:52:36.120 --> 00:52:39.810 Onko sulla jotain mielessä? Joo kiitos. 685 00:52:39.810 --> 00:52:44.710 Mä en löydä löytänyt sitä käden nostotoimintoani eli täytetään 686 00:52:44.710 --> 00:52:50.670 tämmöistä perinteistä perinteistä mallia. Kiitos kiitos. 687 00:52:50.670 --> 00:52:55.870 Tutkimustulosten jakamisesta oikein mielenkiintoista oli kuulla. 688 00:52:55.870 --> 00:53:01.880 Pohdin tuosta tuossa, että näkyykö siinä henkilöstö. 689 00:53:01.880 --> 00:53:07.620 Kyselyn niinku niissä vastanneissa se, että oliko he itse osallistunut tähän 690 00:53:07.620 --> 00:53:12.840 edun future työskentelyyn, että oliko ne vastaajat niitä meidän henkilöstöstä, 691 00:53:12.840 --> 00:53:17.910 ketkä on mukana mukana ollut jo tässä edu futura. 692 00:53:17.910 --> 00:53:22.880 Kysyn tätä siksi. Koska mä oon meillä jamkilla. 693 00:53:22.880 --> 00:53:27.940 Mukana tuossa meidän opetussuunnitelman seurantaopetussuunnitelman 694 00:53:27.940 --> 00:53:32.040 kehittämisen, seurantatutkimus tutkimusryhmässä ja. 695 00:53:32.040 --> 00:53:38.260 Siellä siellä näkyy niinku meidän henkilöstön vastauksissa sitten tää niinku vielä 696 00:53:38.260 --> 00:53:45.240 vielä sitä tietämättömyyttä, että OK mitä mitä mitäs nää tää niinku nää ristiin 697 00:53:45.240 --> 00:53:50.450 opiskelun mahdollisuudet on ja sama näkyy niinku opiskelijoiden vastauksissa, mikä 698 00:53:50.450 --> 00:53:56.340 niinku tässäkin tuli esiin että tarvitaan sitä ohjausta ja tiedottamista ja viestintää 699 00:53:56.340 --> 00:54:02.980 jatkuvasti että löydetään näiden opintojen äärelle ja myöskin siinä niinku ajattelen 700 00:54:02.980 --> 00:54:04.910 sitä henkilöstön roolia että. 701 00:54:04.910 --> 00:54:11.830 Ymmärretään näiden tärkeys että että nää on oikeasti täydentämässä sitä omaa tutkintoa 702 00:54:11.830 --> 00:54:16.470 tai tutkintoa ja on hyvä tehdäkin semmoisia jos ajattelee. 703 00:54:16.470 --> 00:54:19.280 Tulevaisuuden osaamistarpeita ja haasteita. 704 00:54:19.280 --> 00:54:24.740 Niin on hyvä tehdä omalla näköisiä komboja, mutta siihen ehkä opiskelijoita täytyy 705 00:54:24.740 --> 00:54:30.460 vähän opettajien taholta rohkaista, että joo se on järkevää, eikä niin että ei kun 706 00:54:30.460 --> 00:54:37.140 teet justiin nää niin sitten valmistut parhaiten ja ja sitten. 707 00:54:37.140 --> 00:54:42.720 Toinen kysymys vielä kun nyt kun pääsin pääsin ääneen tai enemmän pohdinta tai ehkä ehkä 708 00:54:42.720 --> 00:54:48.850 semmoinen ajattelu niin just just niin päin, että no OK miten miten. 709 00:54:48.850 --> 00:54:52.320 Niin korkeakouluopiskelijat. 710 00:54:52.320 --> 00:55:01.090 Voi voi siihen omaan tutkintoonsa sen sen toisen toisella asteella käymänsä on. 711 00:55:01.090 --> 00:55:07.730 Opiskeluun ja osaamisen liittää elikkä jotenkin näin tulevaisuudentutkija. 712 00:55:07.730 --> 00:55:13.960 Ainakin näen, että siellä ne uudet mahdollisuudet, että että että että haetaan niitä. 713 00:55:13.960 --> 00:55:20.330 Kädentaito osaamisia tai semmoisia käytännön osaamisia sinne korkeakoulututkintoon ja sillä saadaan 714 00:55:20.330 --> 00:55:27.550 niinku itselle myös sitä sitä lisäarvoa sitten siellä työnhakumarkkinoilla. 715 00:55:27.550 --> 00:55:31.720 Enemmän ehkä semmoista pohdintaa, mutta. 716 00:55:31.720 --> 00:55:34.960 Joo, kiitos siis itse asiassa nyt kun tuon nostit, niin kyllä 717 00:55:34.960 --> 00:55:39.080 siellä henkisesti kyselyssä enemmän ehkä. 718 00:55:39.080 --> 00:55:45.820 Kokonaisuudessaan oli vastanneita he, jotka on ollut mukana tässä yhteistyössä, että selkeästi 719 00:55:45.820 --> 00:55:51.460 oli niin pitkiä vastauksia, että oli semmoista kokemusta jo siitä. 720 00:55:51.460 --> 00:55:53.260 Tuo hyvä. 721 00:55:53.260 --> 00:55:55.850 Hyvä näkökulma kyllä, että sitten vielä on paljon sitä 722 00:55:55.850 --> 00:55:58.050 henkilöstöä, jotka tarvitsee sitä. 723 00:55:58.050 --> 00:56:02.310 Opastusta ohjausta ihan samalla tavalla kuin ne opiskelijat. 724 00:56:02.310 --> 00:56:06.010 Ja muistelen, että meillä oliko se kyselyn johdantokin muotoiltu jotenkin sillä 725 00:56:06.010 --> 00:56:09.390 lailla, että hei sinä joka olet ollut mukana edustoilla toiminnassa. 726 00:56:09.390 --> 00:56:14.640 Ehkä kai se on totta. Joo, sekin johdattelee. 727 00:56:14.640 --> 00:56:17.840 Ja tosiaan tuosta meillä olikin nytten siellä ohjaus webinaarissa. 728 00:56:17.840 --> 00:56:23.940 Sitä tallenne on tulossa, niin siellä puhuttiin paljon myös tästä gradian opintojen 729 00:56:23.940 --> 00:56:27.970 sisällyttämistä sisällyttämisestä yliopistotutkintoon. 730 00:56:27.970 --> 00:56:32.090 Eli sitä on on kyllä nytten tässä. 731 00:56:32.090 --> 00:56:36.930 Keskusteltu ja onhan siinä nyt omat haasteensa, mutta siinä juurikin on se ennakointi. 732 00:56:36.930 --> 00:56:40.150 Elikkä että keskustellaan sen opettajan kanssa etukäteen. 733 00:56:40.150 --> 00:56:42.160 Se on kaikista tärkeintä. 734 00:56:42.160 --> 00:56:45.200 Ja siinä varmasti nyt seuraavalle opskaudelle. 735 00:56:45.200 --> 00:56:48.760 Näin ymmärsin, että yliopistolaki olisi tulossa jotakin uutta. 736 00:56:48.760 --> 00:56:53.370 Joo kyllä se eristetään joo ja se erityisesti on kyllä niinku semmoinen mikä haastaa sitten 737 00:56:53.370 --> 00:56:59.070 meidän open tuotteitakin miettimään, että mihin sen mihin mitäkin osaamista voisi linkittää, 738 00:56:59.070 --> 00:57:04.460 että aika kattavasti ihan sitä kyllä varmaan pystyisi, että itse ainakin miettinyt tätä 739 00:57:04.460 --> 00:57:10.440 kun meillä on ollut näitä video ja valokuvausmahdollisuuksia siellä tai niitä he opiskelumahdollisuuksia 740 00:57:10.440 --> 00:57:13.180 siellä gradian puolella että tota. 741 00:57:13.180 --> 00:57:17.900 Kun meillä se ei nyt niinku suoraan kuulu mihinkään tutkintoon, 742 00:57:17.900 --> 00:57:20.920 mutta no toki meillä on se digital fotografia. 743 00:57:20.920 --> 00:57:25.960 Siellä on niinku vapaasti valittavissa, mutta mutta tota sitten meidän yksi opiskelijajäsen 744 00:57:25.960 --> 00:57:30.290 hän sanoi että tuohon vaikka aina kehittymiseen siinä vaiheessa kun jotain CV, tä tai tällaista 745 00:57:30.290 --> 00:57:35.660 ollaan tekemässä, niin voisi hyvinkin saada tällaisen tällaisen sitten upotettuun aika 746 00:57:35.660 --> 00:57:39.310 mukavasti sinne, että jos sitten tekee video CV, tä tai jotain tällaista ne vaatii ehkä 747 00:57:39.310 --> 00:57:42.720 semmoisia vähän luovia luovia ratkaisuja. 748 00:57:42.720 --> 00:57:46.600 Mutta myös sitä pohdiskelua etukäteen, että sen opiskelijan ei tarvitse niinku itse sitten 749 00:57:46.600 --> 00:57:50.870 lähteä niinku jotenkin taistelemaan sen asian kanssa että että tota. 750 00:57:50.870 --> 00:57:53.770 Mutta että tätä kyllä varmasti mietitään. 751 00:57:53.770 --> 00:57:57.830 Riikalla on siellä käynyt hienoa ja sitten tota niin tossa niinku 752 00:57:57.830 --> 00:58:00.490 just se, että niillä opiskelijoilla olisi niinku niitä esimerkkejä, 753 00:58:00.490 --> 00:58:04.430 että en tietäisi että hei tää tää on oikeasti. 754 00:58:04.430 --> 00:58:08.050 Näinhän tän voikin ajatella ja näin näin mä pystyn lisäämään sitä mun 755 00:58:08.050 --> 00:58:13.160 omaa omaa niinku settiä niin oikein hyvä kiitoksia. 756 00:58:13.160 --> 00:58:17.600 Kiitos anne, kiitos. Sitten oli rika. 757 00:58:17.600 --> 00:58:22.100 Joo mä oikeastaan komppaan tota mitä anne anne toi esiin. 758 00:58:22.100 --> 00:58:26.880 Että että tota opiskelijalla pitää olla joku semmoinen motivaatio löytyä 759 00:58:26.880 --> 00:58:30.040 siihen siihen ja se luontevan on tietysti se, että se saadaan niinku 760 00:58:30.040 --> 00:58:33.420 helposti ujutettua sinne omaan oppiinsa. 761 00:58:33.420 --> 00:58:38.550 Ne suoritukset, että mitä on tuossa niinku opiskelijoiden keskustelu keskustan jos tuolla 762 00:58:38.550 --> 00:58:44.620 jamkin jodelissa seurannut niin kyllähän ne on niinku fiksuja ne opiskelijat ja ja niinku 763 00:58:44.620 --> 00:58:48.990 tyhmä paljon työtä tekee viisas pääsee vähemmällä samaa periaatetta. 764 00:58:48.990 --> 00:58:52.590 Ne opiskelijat noudattaa siellä keskustellaan että hei. 765 00:58:52.590 --> 00:58:57.970 Mistä opintojaksoista mä selviän kaikista helpoimmalla ja saan eniten opintopisteitä 766 00:58:57.970 --> 00:59:04.530 ja tän ajatuksen ympäri tehdään erilaisia palveluita ja kehitetty niin tota tää niinku 767 00:59:04.530 --> 00:59:08.880 tieto ja sitten se miten se opiskelija ajattelee että miten mä pääsen helpoimmalla 768 00:59:08.880 --> 00:59:13.330 niin sehän tarvitsee jonkun älyttömän niinku henkilökohtaisen motivaation sitten että 769 00:59:13.330 --> 00:59:18.820 hän tekee jotain ekstraa tai sitten just se että hän että mä voin korvata tällä ton 770 00:59:18.820 --> 00:59:23.950 tai mä saan hyväksi luvun tai tai tää saadaan mun vapaasti valittaviin tai mitä tahansa 771 00:59:23.950 --> 00:59:26.160 se sitten onkaan niin. 772 00:59:26.160 --> 00:59:30.560 Se tarvitsee jonkun semmoisen motivaation, että että tätä vaan viestiä eteenpäin. 773 00:59:30.560 --> 00:59:34.100 Sitä mä mietin niinku omasta näkökulmasta että tän tän niinku hyötynäkökulma 774 00:59:34.100 --> 00:59:38.640 viestimistä viestimistä niille opiskelijoille täytyy varmaan siihen niinku panostaa 775 00:59:38.640 --> 00:59:42.910 nyt sitten itsekin miettiä jotenkin sitten paremmin sitten aina kun näitä tiedotteita 776 00:59:42.910 --> 00:59:48.000 ja uutisia laittelee ihan totta. Joo kiitos hyvä huomio. 777 00:59:48.000 --> 00:59:55.710 Joo joo no samira täältä vaan välistä sanoa tuohon vaikka tuohon media alan valokuvaus 778 00:59:55.710 --> 01:00:00.540 ja videootutuotannon opintojaksoon niin kyllähän opiskelija siinä saa valtavasti 779 01:00:00.540 --> 01:00:05.920 sellaista osaamista mitä tarvitaan tänä päivänä työelämässä monella alalla jos ajattelee 780 01:00:05.920 --> 01:00:11.500 että vaikka opiskelija on tradenomi tai tai kauppatieteitä niin kyllä markkinointiviestintä 781 01:00:11.500 --> 01:00:17.250 on tänä päivänä hyvin paljon paljon sitä ja mitä opiskelijoita se palaute mitä he 782 01:00:17.250 --> 01:00:19.050 he tota niin. 783 01:00:19.050 --> 01:00:21.750 Sanoin yliopisto opiskelijat nimenomaan, että se opetti 784 01:00:21.750 --> 01:00:23.690 heitä toimimaan myös ihan toisella tavalla. 785 01:00:23.690 --> 01:00:28.010 Kun he on tottuneet niinku hyvin paljon siihen tämmöiseen luennointiin 786 01:00:28.010 --> 01:00:31.070 ja kirjeen tai lukemiseen ja kirjoittamiseen. 787 01:00:31.070 --> 01:00:37.380 Niin sitten kun oikeasti tehtiin työelämälähtöistä projektia ja tuotettiin oikealle toimeksiantajalle 788 01:00:37.380 --> 01:00:41.110 jotain, niin kyllähän tää tuottaa niinku valtavaa osaamista tonne. 789 01:00:41.110 --> 01:00:44.130 Mä oon vaikka ajattelee yliopisto opiskelija joka on tottunut toisella tavalla 790 01:00:44.130 --> 01:00:48.390 opiskelemaan, että että että sillä tavalla aika laajalla näkökulmalla tätä kannattaa 791 01:00:48.390 --> 01:00:50.720 tarkastella kun sitten että mihin mihinkä opintoihin. 792 01:00:50.720 --> 01:00:55.450 Tai voi että, että nimenomaan sen opiskelijan osaamisen ja työelämävalmiuksien kautta. 793 01:00:55.450 --> 01:01:00.480 Toivoisin, että että tätä, että jos joku opiskelija kiinnostuu, ettei sitä torpattiin, koska 794 01:01:00.480 --> 01:01:04.310 hänellä ehkä on sitten se todella henkilökohtainen tällainen urasuunnitelma tai joka tukee 795 01:01:04.310 --> 01:01:09.270 sitä suunnitelmaa, niin tämmöinen tämmöinen vaan opiskelutapa on niin hyvin hyvin erilaista 796 01:01:09.270 --> 01:01:13.670 mitä mitä korkea asteella niin tällaisen halusin sanoa. 797 01:01:13.670 --> 01:01:17.070 Toi on tosi tärkeä pointti ja tota nimenomaan niitä opiskelijat voivat 798 01:01:17.070 --> 01:01:20.730 tehdä näitä ihan omaksi ilokseen tai hyödykseen. 799 01:01:20.730 --> 01:01:25.450 Kaikkea sitä siihen tutkintoon saisikaan, että että jos se nyt ei sitten mitenkään 800 01:01:25.450 --> 01:01:29.820 sinne istu tai tai sitä ei sinne osata sorvata niin tota tota tota opiskelijan voi 801 01:01:29.820 --> 01:01:36.000 joka tapauksessa tehdä näitä opintoja ja juurikin tää valokuvausmedia ala niin se 802 01:01:36.000 --> 01:01:38.080 näen että sillä olisi niinku tosi paljon tarvetta. 803 01:01:38.080 --> 01:01:44.260 Kyllä ihan millä alalla tahansa että tota noin ja en voi olla sanomatta että aikaisemmin 804 01:01:44.260 --> 01:01:49.960 olin olin tota tämmöisen yhdenkielisen koulutusohjelman kanssa tekemisissä ja siellä niinku 805 01:01:49.960 --> 01:01:53.750 näki sen ilmiön että siinä oli joitakin muualta kuin suomesta. 806 01:01:53.750 --> 01:01:59.170 Tulleita opiskelijoita niin he niin kun oikein niinku ahneesti kahvi siihen tutkintoon 807 01:01:59.170 --> 01:02:04.010 kaikkea mahdollista mitä mitä niinku tota vaan irti lähti että ei ollut niinku ollenkaan 808 01:02:04.010 --> 01:02:06.050 se ajatus että millä mä saan mahdollisimman vähällä. 809 01:02:06.050 --> 01:02:09.950 Nyt nää opintopisteet tehtyä vaan niinku että otetaan nyt kokonaan tää hyöty irti tästä 810 01:02:09.950 --> 01:02:16.060 ajasta kun täällä opiskellaan että se on ehkä sitten taas niin kun suomessa jo ainakin 811 01:02:16.060 --> 01:02:19.440 joillekin opiskelijoille vähän semmoinen vieras ajatus että tietysti kun me ollaan 812 01:02:19.440 --> 01:02:23.850 totuttu siihen että kaikki on ilmaista ja ja näin niin tota tota ei sitten ehkä niin 813 01:02:23.850 --> 01:02:25.810 ymmärretään että se on aika suuri arvo myös. 814 01:02:25.810 --> 01:02:29.680 Pääsee opiskelemaan asioita. 815 01:02:29.680 --> 01:02:32.780 Mutta nyt me ollaan itse asiassa pikkuisen ylitetty jo aikaa, 816 01:02:32.780 --> 01:02:35.020 niin tota varmaan ruvetaan lopettelemaan. 817 01:02:35.020 --> 01:02:39.180 Ja tämäkin on siis tallennettu. 818 01:02:39.180 --> 01:02:42.760 Ja tallenne tulee sitten sinne meidän oppilaitoksiin, kunhan saadaan sitten sinne 819 01:02:42.760 --> 01:02:47.450 tekstitykset ja muut kuntoon niin tota nähtäville kaikille. 820 01:02:47.450 --> 01:02:49.270 Kiitokset. 821 01:02:49.270 --> 01:02:53.570 Osallistujille ja kanssaesiintyjille ja ja ja kaikille puhujille. 822 01:02:53.570 --> 01:02:57.210 Niin tota ei muuta kuin jatketaan tästä eteenpäin. 823 01:02:57.210 --> 01:03:00.540 Kiitoksia moi moi. Kiitos kaikille. Kiitos kiitos.