WEBVTT Kind: captions; Language: fi

1
00:00:00.000 --> 00:00:05.160
Noni hyvät kollegat tervetuloa tähän

2
00:00:05.160 --> 00:00:10.000
ruiskuista tutkia keskusteluu keskustelee tilaisuuteen

3
00:00:10.000 --> 00:00:14.740
tällä kertaa meillä on vuorossa joka vuosi toistuva

4
00:00:14.740 --> 00:00:18.500
uusiminen EU:ssa luento

5
00:00:18.500 --> 00:00:25.250
tällä halutaan muistaa muistaa Suomen kansakoulun isä Uno symin EU:sta

6
00:00:25.250 --> 00:00:28.310
oman

7
00:00:28.500 --> 00:00:33.960
Oulu tai omana kouluaikanani tuota yksi menoveteistä kerta

8
00:00:33.960 --> 00:00:39.090
kertoo aineki ainekirjoituksesta jonka jonka kanssa silloisessa kansakoululaistalli oli

9
00:00:39.090 --> 00:00:44.500
kirjoittanut ja aiheena oli Uuno signeeraus

10
00:00:44.500 --> 00:00:51.250
oli eräs aineesta joka hiukan tota kii jonka joka kirjoitti joku nuori oppilas

11
00:00:51.250 --> 00:00:53.800
luonlahti luonnehti Uuno siun neuvosta

12
00:00:54.000 --> 00:01:00.750
Suomen kansakoulun perusti puulla mies nimeltä synkeys

13
00:01:00.750 --> 00:01:03.810
ja tuota

14
00:01:04.000 --> 00:01:09.610
tämä ehkä ehkä mutta niinku kuvaa myöskin sitä että uuras

15
00:01:09.610 --> 00:01:15.500
ulos syneus oli jo oli omana aikanaan hieman Kiistalan henkilö

16
00:01:15.500 --> 00:01:21.350
Suomen kansakoululaitoksen uudistaminen oli oli oli vaikea

17
00:01:21.350 --> 00:01:27.140
prosessi josta tai oli prosessi josta oli hyvin monenlaista mielipidettä hyvin monenlaista

18
00:01:27.140 --> 00:01:33.000
intressiä ja hietota pyrkimystä teille se eri tavalla

19
00:01:33.000 --> 00:01:38.250
osittain tästä samasta ilmiöstä tosin

20
00:01:38.250 --> 00:01:43.500
nykyajan näkökulmasta kertoo myöskin meidän esitelmänne esitelmä

21
00:01:43.500 --> 00:01:46.560
esitelmöitsijä

22
00:01:46.750 --> 00:01:48.790
Karhunen

23
00:01:49.000 --> 00:01:53.800
joka puhuu oppivelvollisuuden oppivelvollisuuksien

24
00:01:53.800 --> 00:01:58.500
pidentämisestä taloustieteen näkökulmista

25
00:01:58.500 --> 00:02:03.240
Hannu on valmistunut Jyväskylän yliopistosta kauppatieteiden tohtoriksi

26
00:02:03.240 --> 00:02:08.190
kuusi vuotta sitten ja tällä hetkellä hän toimii palkansaajien

27
00:02:08.190 --> 00:02:12.500
tutkimuslaitoksen tutkimuskoordinaattorina

28
00:02:12.500 --> 00:02:19.250
erittäin lämmin lämpimästi tervetullut pitämään Uuno sinne jos luento olehyvä

29
00:02:19.250 --> 00:02:26.000
kiitoksia ja hyvää päällä vaan kaikille täällä ja siinä liänpäässä

30
00:02:26.000 --> 00:02:29.570
joissa iloo tulla pitämään tämä luento

31
00:02:29.750 --> 00:02:35.120
Jyväskylän juttua takaisin niin tota tulee lämpimät muista opiskelijoilta

32
00:02:35.120 --> 00:02:40.070
mieleen että täällä on tullut monta monta vuotta pidettyä ja tänään luvaa palauttakaas

33
00:02:40.070 --> 00:02:45.500
tota tää mun luento

34
00:02:45.500 --> 00:02:50.300
käsittelee tähän oppivelvollisuutta taloustieteen näkökulmasta ja

35
00:02:50.300 --> 00:02:54.440
se ehkä saattaa herättää kysymysmerkkejä miksi taloustieto puhuu tästä aiheesta

36
00:02:54.440 --> 00:02:59.500
niin paljon mä pyrin jonkin verran sitä avaamaan

37
00:02:59.500 --> 00:03:03.850
pyrin pitämään tämän silleen hyvin jo käytännön käytännönläheisinä minkä

38
00:03:03.850 --> 00:03:08.020
teknisen jarkojen tai pyrin ainakin siihen toivottavasti viihdytte

39
00:03:08.020 --> 00:03:12.500
tota mä niinku ensimmäisenä ehkä

40
00:03:12.500 --> 00:03:20.000
sen laajempaan kuvaan että miksi liipata taloustietoja kuullaan niinpä Suomessa siis

41
00:03:20.000 --> 00:03:25.130
jos nyt seuraten uutisia ja seuraatte niinkun tota tapahtumina usein siinä hommata

42
00:03:25.130 --> 00:03:30.500
kun taloustieteilijä asturian tai jonnekin selittämään tärkeitä asioita ja heistä on tai jotai

43
00:03:30.500 --> 00:03:35.030
tosi tosi tositota ympäripyörä vastauksiamut kuitenkin taloustieteen kuuluvana jo paljon mä ehkä

44
00:03:35.030 --> 00:03:39.590
pikkuisen puun siitä sitten mä asun kyllä ton T- päivän teemaa että

45
00:03:39.590 --> 00:03:44.000
miten tämä oppivelvollinen laajentumista voidaan perustella taloustieteen näkökulmasta

46
00:03:44.000 --> 00:03:49.190
ja sit vihaisen loppuunehkä pikkuisen puusti sitä että milloin ninku vois olla akateemisemmissa

47
00:03:49.190 --> 00:03:54.000
tutkimaan näitä vaikutuksia että oppilaidensa lainaamisella oikein on

48
00:03:54.000 --> 00:03:55.530
sammumisen

49
00:03:55.750 --> 00:03:58.300
tärkein näkökulma tässä

50
00:03:58.500 --> 00:04:03.720
tätä asiaa tuli seurattua tässä niinkun aika läheltä

51
00:04:03.720 --> 00:04:09.240
en itse kovin nuori tutkija on mutta tämä herätti monia mielipiteitä

52
00:04:09.240 --> 00:04:14.370
ja tosissaan ehkä oli tämmöistä niinkuin vastakkainasettelua siitä että kukaan

53
00:04:14.370 --> 00:04:19.890
oikea oikeassa ja siitä syystä olisi tosi hyvä että tosi monipuolisesti ninoa ruispikkumääräisesti

54
00:04:19.890 --> 00:04:24.450
sitten tulevaisuudessa pystytään tutkimaan tämän uudistuksen vaikutuksia se antaa meidän

55
00:04:24.450 --> 00:04:29.750
aikamme akateemikon ja kyllä paljon niinku tämmöistä polttoainetta tulevia vuosia varten

56
00:04:29.750 --> 00:04:32.300
olin jo

57
00:04:32.500 --> 00:04:37.390
ja miksi meitä kuunnellamme taloustieteeltä varmaan kyl monta kertaa tämä nämä teesit mutta

58
00:04:37.390 --> 00:04:41.800
taloustiede puhutaan niinkun mennessä käyttöön työstänne me ollaan koettu viimesen

59
00:04:41.800 --> 00:04:46.500
kahen kolmen vuoden aikana olla Lahtinen uskottavuus vallankumous

60
00:04:46.500 --> 00:04:51.210
silloin kun aloitin tota opiskelun ja täällä tilastotieteen

61
00:04:51.210 --> 00:04:56.000
luennolla Nissen luona istuin niin tota en tiennytettä

62
00:04:56.000 --> 00:05:00.890
mihin se veneensä uraa että käytännössä mitä me tehdään nykyään tutkijat

63
00:05:00.890 --> 00:05:05.510
puhutaan kausaalisuudesta päätellä identifikaatiosta sisäistä validiteetistä

64
00:05:05.510 --> 00:05:09.890
ulkoista validiteetistä ja tämmöistä käsitteistä mitkä on

65
00:05:09.890 --> 00:05:14.500
ehkä niinkun enemmän kuin sotilasatieteen puolella tämmöisiä

66
00:05:14.500 --> 00:05:19.990
aiheita mitkä kurssin mutta se mitä taloustietoja tunteen on sen

67
00:05:19.990 --> 00:05:25.510
että me tuetaan aika paljon tässä relevantteja vastauksia

68
00:05:25.510 --> 00:05:30.580
pyritään tuottamaan vastauksia poliittisen patentit paljastiko prosessi

69
00:05:30.580 --> 00:05:36.250
eli kun meillä on me ollaan panostettu tämmöisen kosii kokeelliseen

70
00:05:36.250 --> 00:05:38.800
jos tapailette voidaan purkaa osallisuudesta

71
00:05:39.000 --> 00:05:44.940
loiston aika paljolta museorekistereiden hyötykäyttöön meille yhdenmukaiset tohtorikoulutusohjelmat

72
00:05:44.940 --> 00:05:49.710
mä voisin mennä tota ihan minkä vaan Euroopassa yliopistoon ja mä tietäsin samantien mitä puhutaan

73
00:05:49.710 --> 00:05:55.110
koska meillä on samoalainen somalin kieli niistä menetelmistä ja siitä missä se tutkimus

74
00:05:55.110 --> 00:06:00.750
menee niin sen ansiosta me olla yhtenevä joukko sitten

75
00:06:00.750 --> 00:06:06.000
Nicola on valtava tarve saada vastauksia että mikä toimii mikä ei toimi

76
00:06:06.000 --> 00:06:12.330
jos tutkija puhuu jostain asiasta haluaa tietää että ongelmakorrelaatio sulle kausaalisella

77
00:06:12.330 --> 00:06:17.490
kausaalien käytännössä jos käy siis valiokunnissa

78
00:06:17.490 --> 00:06:23.250
halunsa lausuntoja aika paljonhan sitä puhutaan sitten siellä kylää kiinnosta kyl nykyää niinkun poliittinen

79
00:06:23.250 --> 00:06:28.750
valtiokoneistoja virkamieskoneisto ymmärtää eron mikä on korrelaatiolla kausaalisuudelle

80
00:06:28.750 --> 00:06:33.490
ja sitä häkissä 3.- pointti mikä oli komea taloustieteitä yhdistää aika vahvasti

81
00:06:33.490 --> 00:06:38.080
meillä otteli vääskylässä ovat nousseet jo maisterivaiheesta

82
00:06:38.080 --> 00:06:42.190
asti meitä rohkasti aiemman politiikkasuosituksia eli siis se

83
00:06:42.190 --> 00:06:46.750
että kun se kuitenkin käytännön työ on niin lähellä sitä

84
00:06:46.750 --> 00:06:52.120
oikeaa tekoprosessia niin täytyy uskaltaa antaa jos pystyy

85
00:06:52.120 --> 00:06:57.250
ne politiikkasuosituksia joita hyvin avoimesti ja tietoon perustuen

86
00:06:57.250 --> 00:06:58.780
ole

87
00:06:59.000 --> 00:07:03.740
semmoset mielipiteet ja pohjatuttamisen kokemustieto on pelkästään semmoista

88
00:07:03.740 --> 00:07:08.510
kyllä meidän piirissä ammuta aika äkkiä alas hyvin raadollista sitte semmosen suositusten antaminen mutta

89
00:07:08.510 --> 00:07:13.190
kuitenkin pitäisi pyrkiä antamaan tietoon perustuvia politiikkasuosituksia

90
00:07:13.190 --> 00:07:17.930
ja tämä kokonaisuus ansasta mä väitin että me taloustieteitä olkitalo vallattiin

91
00:07:17.930 --> 00:07:22.750
se ilmatilaa kahdessa kasvatustieteilijä tähän uudistukseen liittyen

92
00:07:22.750 --> 00:07:24.790
avioliittovala

93
00:07:25.000 --> 00:07:29.380
se voi näyttäytyä ulos taata itsekkäällä taloustiedettä semmosia

94
00:07:29.380 --> 00:07:33.500
omaa hyvää se itsekkäitä kuvittelee tietää kaikesta kaiken

95
00:07:33.500 --> 00:07:37.790
meillä on siis semmonen niinku tausta mistä me vihata olla megalo tätä maailmaa eteenpäin

96
00:07:37.790 --> 00:07:41.500
ja kyllä varmana

97
00:07:41.500 --> 00:07:46.000
luettuaan kasvatustieteen empiirisiä julkaisuja muitelemasta missä se

98
00:07:46.000 --> 00:07:50.500
yhteiskuntatiede rintama menee niin tämmöistä maas menetämme

99
00:07:50.500 --> 00:07:56.750
aika paljon muihin muihinkin jo tiedealoille takkuinen yleiskuva no

100
00:07:56.750 --> 00:08:01.580
missä me tänään puutumme puuta oppivansa laajentamista sehän tuli nyt syksyllä

101
00:08:01.580 --> 00:08:06.440
voimaantulo tarkoittaa että opetus päättyy komissiota että 18 vuotta

102
00:08:06.440 --> 00:08:11.540
käytännössä samalla säädettiin sitä siinä että oppimateriaalit

103
00:08:11.540 --> 00:08:15.750
ovat maksuttomia ne kahta kaikille eikä voi loppuun saakka

104
00:08:15.750 --> 00:08:21.500
mutta mitä se ei O- se ei O- mikään mekaaninen toimenpide

105
00:08:21.500 --> 00:08:28.250
Joko joku on sanonut sitä usein äänen etäämmälle mekaaninen muutos mutta on kokonaisuus

106
00:08:28.250 --> 00:08:33.650
ei tämmöistä näin isoa laisena prosessia on voinut pistää pyörimään vaan

107
00:08:33.650 --> 00:08:39.140
että tuleeko yksittäin sääntö vaan siihen liittyy monia eri osa alueita esimerkiksi se että

108
00:08:39.140 --> 00:08:44.420
viranomaiset tulee vastuu nyt seurasta nuorta eteenpäin ja selvästi aikasemminei

109
00:08:44.420 --> 00:08:49.500
ottamasta vastuuta ole kukaan ei tiedä kuka oli vastuussa nuorista

110
00:08:49.500 --> 00:08:54.180
pitäskö vastuu on mukana tulleesta se että mitään ja tehdään aika paljon

111
00:08:54.180 --> 00:08:58.830
on ollut puhetta ohjaamiseen kaikista resursseista varmasti tämän seuraksena

112
00:08:58.830 --> 00:09:03.750
on paha kokouksen järjestäjien laittaa resursseja järjestelmän ohjausresurssein

113
00:09:03.750 --> 00:09:07.500
saada ne henkilöt nuoret pidettyä koulus

114
00:09:07.500 --> 00:09:13.740
nyt on isot opiskelun kustannukset niin se on aikapula herättänyt kysymyksiä mitä kaikille

115
00:09:13.740 --> 00:09:19.020
nuorille pitäisi antaa ilmaisia kirjoja kannettavia mutta toisilla sitten jostakin

116
00:09:19.020 --> 00:09:24.840
se raha aiemminkin on tullut siis sehän on siis vanhemmat kustantanut ja meillä on tunnetusti

117
00:09:24.840 --> 00:09:30.250
kuitenkin aika suuri yhteys perhetaustalla koulutus tulee niin

118
00:09:30.250 --> 00:09:35.500
tämä maksuttomuus potenstisesti voi olla yksi semmoinen mekanismi mikä hävittäjästä

119
00:09:35.500 --> 00:09:40.150
perhetaustan merkitystä tiivistettynä mikä muuttuu ryhmästä hyppäsi

120
00:09:40.150 --> 00:09:44.800
tähän kysymykseen että mitä me taloustiedä tästä toikin ajatellaan ja miten se Niko se

121
00:09:44.800 --> 00:09:49.750
päätösprosessi on mennyt nyt ajan myötä

122
00:09:49.750 --> 00:09:54.970
ensimmäisen tavoin ja sano jotain tästäni jos tiedät missä ollaan ja säälikuva oli silloin aikanani se että

123
00:09:54.970 --> 00:10:00.460
kyllä meillä ikäluokasta aika iso osa jää ilman perusasteen tutkinto edelleen

124
00:10:00.460 --> 00:10:05.440
tää aikasarja ei muuttunut mutkasta jatkaa eteenpäin kovin paljon lepuutan josta on parttiarallaa

125
00:10:05.440 --> 00:10:10.660
15 prosenttia ikäluokasta jää ilman perusasteen tutkinto se

126
00:10:10.660 --> 00:10:16.000
on aika monen massakujakin nuoria ketkä ei koskaan

127
00:10:16.000 --> 00:10:21.750
itellä ei semmosta niin kuin polkua eikä edes muutamalla muulla on

128
00:10:21.750 --> 00:10:27.630
mitä missä ne on nämä henkilöt kansat viisvuotiaana niin se oikee dramaattista

129
00:10:27.630 --> 00:10:33.090
tässä nyt tota toi keltanen - - mikä vedäpäle harmaviivaimia meiltä keusavionsa päällekkäin niin

130
00:10:33.090 --> 00:10:38.750
kuvaa ammattisen koulutuksen ammattitutkinnon suorittaneita ja heidän

131
00:10:38.750 --> 00:10:43.940
osuutta mentäis niit populous siinä on työn ja koulun ulkopuolella

132
00:10:43.940 --> 00:10:49.400
parttiarallaa noviisitä prosenttia näistä tutkinnon suorittaneista on työn ja koulun ulkopuolella

133
00:10:49.400 --> 00:10:54.230
kassit viisvuotiaana mutta kyllä tuosta porukkaa niitä nuoria

134
00:10:54.230 --> 00:10:59.500
aikuisia peircellä jo perusasteen jälkeistä tutkintoa

135
00:10:59.500 --> 00:11:05.750
neljänkymmenen prosentin tietämillä se osuus valtava massa nuoria

136
00:11:05.750 --> 00:11:10.340
myös absoluuttisesti nuoria työn ja koulutuksen ulkopuolella

137
00:11:10.500 --> 00:11:14.580
tämä herättää jo taloustieteiden heti ajattelematta jotain

138
00:11:14.750 --> 00:11:18.320
valtava tappionsa yksilölle mutta myös yhteiskunnalle

139
00:11:18.500 --> 00:11:24.860
no mitä me tiedetään peruskoulun jälkeistä koulutuksesta

140
00:11:24.860 --> 00:11:30.200
me tiedetään että se huono osaisuus kasaantuu näin näin ryhmien

141
00:11:30.200 --> 00:11:36.000
ketkä ei saa tutkintoperustein jälkeen me tiedetä tänne menestyi huonommin työmarkkinoilla

142
00:11:36.000 --> 00:11:42.250
jotta tilastoista että esitys maksuhäiriötä ulosotossa olevien osuus on varsin korkeatasoryhmässä

143
00:11:42.250 --> 00:11:47.650
nahty yhtyeitten pyysi huolen mielenterveys tulee niin

144
00:11:47.650 --> 00:11:51.250
huonovointisuutta myös sillä puolella

145
00:11:51.250 --> 00:11:56.590
pysäyttävä tilastoniinkö tuomiotilastoista niin esimeis

146
00:11:56.590 --> 00:12:00.700
tuomituissa kassit viiskyt nelkyt vuoteesta noin 40 prosenttia oli ilman

147
00:12:00.700 --> 00:12:05.530
perusasteen jälkeistä tutkintoa jos tuomita ehdottomaan vankeusrangaistukseen näitten

148
00:12:05.530 --> 00:12:10.090
henkilöt seikat viisi prosenttia valtava määrä huonoosasta kasaantuu

149
00:12:10.090 --> 00:12:14.920
tähän ryhmään eli ylipäätänsä siispä en välitä kausaaliset kausannusta

150
00:12:14.920 --> 00:12:19.330
tässä vastaa että tosi moni asia mikä liittyy vielä voi mitata

151
00:12:19.330 --> 00:12:24.250
huono osaisuutta kohdentui tähän populaatio

152
00:12:24.250 --> 00:12:31.750
me tiedetää että nuoret voitu hyvin lyhytnäköisiä ja sit ootte puhunu nuorten kaasunsa varmaha itsestäänselvä

153
00:12:31.750 --> 00:12:37.750
ne osaa olla hyvin lyhytnäköisiä että merkkaa se että kuuletko milloin seuraava loma milloin seuraa kesälomaa

154
00:12:37.750 --> 00:12:43.030
ja saksaksi karkaan karkkirhaaralle tyyppisesti mutta se että nuoren

155
00:12:43.030 --> 00:12:48.250
henkilön täs miettiä tulevaisuuteen jonnekin että mitä elämä eteen 30 vuotinen mikä

156
00:12:48.250 --> 00:12:54.000
polku että mä pääsen sinne sellaisen välttämättä ei kaikilla yhtä hyvin kehittynyt

157
00:12:54.000 --> 00:12:59.160
perhetaustaltasi valtava vaikutus kyllä hyväosaiset osaa pitää huolta

158
00:12:59.160 --> 00:13:04.500
omista lapsistaan hevosajoneuvo kertoa mikä on yliopisto ja niin poispäin

159
00:13:04.500 --> 00:13:11.250
jos tähän kyllähän on ihan vakava muistutus että kun tämä huono osaisuus näkyy näissä

160
00:13:11.250 --> 00:13:17.100
toisaalta me tiedetään että koulutuksella on tosi suuri vaikutus yksilön

161
00:13:17.100 --> 00:13:22.750
yksilöön ja ava ansioina se on ja se on hyvin kausaalinen

162
00:13:22.750 --> 00:13:30.250
kun saitte siitä että se ylipäätään talouskasvunkin on yhtä sisää että meillä on papopulaatioiden biotalous kasvaa

163
00:13:30.250 --> 00:13:35.080
tota

164
00:13:35.080 --> 00:13:39.550
tää on niinku se ehkä yksilön tasolla kuten meidän asia siten

165
00:13:39.550 --> 00:13:44.230
että tämmöisiä isoja muutostrendejä tässä työstetty tässä maailmassa mikä ottavan myös huomioon

166
00:13:44.230 --> 00:13:48.750
ja se on se että meillä on työmarkkinat aika kovassa muutoksessa

167
00:13:48.750 --> 00:13:52.320
eli lähestulkoon niikun

168
00:13:52.500 --> 00:13:58.140
ihan mitä raporttia tutkimusta vastaavaa kahtoonin selvä kuva

169
00:13:58.140 --> 00:14:03.840
että kaikilla puuta että osaamista tarvitaan hyvin ja päämääristä sanoitte mitä se osaaminen on käytännössä

170
00:14:03.840 --> 00:14:09.000
se tarkoittaa aika pitkälti teknistä osaamista ja korkea

171
00:14:09.000 --> 00:14:13.860
ja koulutusta ja tällä hetkellä sillä henkilöllä

172
00:14:13.860 --> 00:14:18.180
joka peruskoulun jälkeen ei ollut ei saa tutkintoa

173
00:14:18.180 --> 00:14:22.500
on hyvin vähän työtehtävä työmarkkinoilla

174
00:14:22.500 --> 00:14:27.180
ei O- olemassa näistä vanhaa maailmaa pitkän aikaa ollut että tyyli voi

175
00:14:27.180 --> 00:14:32.310
voidaan mennä metsätöihin ei se tarvi mitää mitään tutkintoa siis nykyjärvellä

176
00:14:32.310 --> 00:14:37.170
kaikki hyvin tekno teknologiapainotteista teknologiausko nyt tulotulehden

177
00:14:37.170 --> 00:14:41.250
leikin tulee lähemmäs kaikkea työtä se täydentää sitä tekemistä

178
00:14:41.250 --> 00:14:46.230
ja sitä varten tarvitaan aika paljon osaamista pitää aikaihminen ei

179
00:14:46.230 --> 00:14:50.750
ollut mahdollista saada nyt todistavia aseita

180
00:14:50.750 --> 00:14:55.340
meidän Suomen kasvua taloudenala talonsa miehessä

181
00:14:55.500 --> 00:15:00.900
saa osaajien saatavuus tai työvoimapulaa mistä nyt on tosi paljon puhetta tänäänkin viimeksi

182
00:15:00.900 --> 00:15:06.210
katsoin uutisia niin se on tosi merkittävä tekijä se sitten siinä että yritys ylipäätään tulee tänne Suomeen

183
00:15:06.210 --> 00:15:11.460
laajentaa toimintaansa lehdis kyllä ne on aika inhorealistiselta täytyy olla yritystoi

184
00:15:11.460 --> 00:15:17.010
yritysjohtajia eniten kun miettii voidaanko Suomen laajentaa toimintaa että se työvoiman saatavuus on varmasti

185
00:15:17.010 --> 00:15:22.250
yksi tärkeimpiä tekijöitä kyselitte mukaan no

186
00:15:22.250 --> 00:15:24.800
mitä pohjusti niinkusta

187
00:15:25.000 --> 00:15:30.160
silloin puolta tätä kysymystä sitä vaaditaan laajenpakuvassa työn murroksesta seuraavaksi

188
00:15:30.160 --> 00:15:35.050
sitä taloustieteet tekee se että no ei meillä voi olla ainoita siis kansakuntia mitkä

189
00:15:35.050 --> 00:15:40.000
muuttaa ja aseita meillä on pakkoluetaan kansainvälisiä esimerkkejä

190
00:15:40.000 --> 00:15:44.740
eli kansainvälisesti ennen tämä uudistus näytti että useissa maissa tämä oppi ikä

191
00:15:44.740 --> 00:15:49.330
oli paljon korkeampi jos Suomessa eli siis se miksi alunperin

192
00:15:49.330 --> 00:15:54.000
Suomessa pääehtii nyt se oppivelvollisuusikää mitä oli ja mulla vähän mysteeri

193
00:15:54.000 --> 00:15:59.750
miksi miksi kuka päätti että alle 12 vuotiaat lapset saa saa jättäytyä pois

194
00:15:59.750 --> 00:16:04.940
ja mikä ajatusmalli siihen liittyy muualla maailmassa on paljon korkeampia ikiä on se että

195
00:16:04.940 --> 00:16:10.250
tähän niin sitten tota olonsa jonkinverasta kansallisen näyttelystä siinä että

196
00:16:10.250 --> 00:16:15.650
ja ikää ja kunnostettu niin se muodostaa tällaisen kosmologisen

197
00:16:15.650 --> 00:16:20.330
tutkimusohjelma niin sitä kautta on näytetty aika luotettavasti tosin ei

198
00:16:20.330 --> 00:16:25.400
se ei Suomessa Varis muun muassa Yhdysvalloissa aineistossa että se on lisäystä

199
00:16:25.400 --> 00:16:30.830
osallistumista eli että kun säädetään joku lakiin mikä velvoittaa lapsia

200
00:16:30.830 --> 00:16:35.630
se kouluun velvoittaa paikasta kolmosen järjestää tämä huolta lapsista

201
00:16:35.630 --> 00:16:40.500
niin se oikeesti menee sinne koukulla ei varmaankaan noob Reiner

202
00:16:40.500 --> 00:16:45.480
ysiluokalla kyllä nää niitä haetaan taas asekoulu nuoria

203
00:16:45.480 --> 00:16:50.500
eli on tutkimusnäyttö maailmalta että nyt tukiiltä osin

204
00:16:50.500 --> 00:16:56.250
no tässä päästäisiin eteenpäin

205
00:16:56.250 --> 00:17:01.170
nelostietä rupesin miettimään että no miten kallista tämä oikeus

206
00:17:01.170 --> 00:17:05.550
voisi olla arvioida mitä ne kustannukset on niin sitä yrittää miettiä

207
00:17:05.550 --> 00:17:10.620
miten hyödyt on että sitten se ei O- kovin kallis budjettimielessä

208
00:17:10.620 --> 00:17:14.640
niin sitähän taas semmonen ei varmaan niin kiistanalainen uudistus tätä

209
00:17:14.640 --> 00:17:19.500
tähän sitten tota on useat tahot tehdä tekin tässä ennen

210
00:17:19.500 --> 00:17:22.050
uudistusta

211
00:17:22.250 --> 00:17:27.290
talouspuoli arviointineuvosto teki tämä laskenta ajat valtiovarainministeriksi tehdyltä laskentaa

212
00:17:27.290 --> 00:17:31.190
ja siellä sillä päädyttiin erinäisiin lukuihin mutta

213
00:17:31.190 --> 00:17:35.750
taas herätti tosi paljon keskustelua edelleen tämä oli jo pari

214
00:17:35.750 --> 00:17:42.500
syksyllä tää uutinen kauhisteltiin sitä että yhtäkkiä 10 miljoonainen on meni rahaa näihin kustannuksiin

215
00:17:42.500 --> 00:17:47.540
mä luin tämän uutisen Tuosa uudelleen tässä on valmistauduttava luentastreen miettimällä

216
00:17:47.540 --> 00:17:52.610
10 miljoonaa euroa että ongelma oikeasti se Ylen uutisen arvoinen uutinen kallista sen 10 Miron

217
00:17:52.610 --> 00:17:57.320
peräänkoska meillä se kokonaisarvio on noin

218
00:17:57.320 --> 00:18:02.750
kolmeenkymmeneen saa viidenkymmenen miljoonan haarukassa tätä uudistukselle annettiinko arvioitu mutta suhteettotyöasia

219
00:18:02.750 --> 00:18:07.220
siitä mikä hisokokoelma kokonaisbudjetti puhutaan miljardeista mikä

220
00:18:07.220 --> 00:18:12.140
on peruskoulussa käytetty rahasumma vuodessa ei nämä summat näyttäydy kovin isoilta

221
00:18:12.140 --> 00:18:17.510
tämä kuut puutarhojen resurssit mitkä kohdistuu alaikäisiin nuoriin niin siihen huonoosasen

222
00:18:17.510 --> 00:18:22.100
porukkaa mitä on olemassa eli eli nettikö sitten tälleen

223
00:18:22.100 --> 00:18:26.960
ekonomistinta ajattelee tällä tavalla että vaikka me hukattaisiin rahaa niin silti

224
00:18:26.960 --> 00:18:32.090
sattuis todennäkösimmin huonoosasi inssi eli hyvinvointimielessä se kui hyvä hukkaamista

225
00:18:32.090 --> 00:18:36.860
eli vaikka lopulta ei mitään muuta salaiska niin se hyvä että jos mies oikeeseen paikkaa että aina

226
00:18:36.860 --> 00:18:42.000
on palettiveikohteita mutta sitten

227
00:18:42.000 --> 00:18:45.060
näitä tällaisia laskelmia miten näet

228
00:18:45.250 --> 00:18:48.310
kustannukset suhtautunaeen hyötyyn

229
00:18:48.500 --> 00:18:54.020
jos otetaan huomioon vaikutukset työllisyyteen tietyn olla fiksua työllisyyteen

230
00:18:54.020 --> 00:18:59.180
ansiotulosiirtoihin niin nämä julkiset talolle nää on aika äkkiä palautuu nämä kustannukset

231
00:18:59.180 --> 00:19:04.640
aika niinku sillee niiku ei tarvi kovin paljon jos olet tästä positiivisessa palautu yli ajaa

232
00:19:04.640 --> 00:19:09.800
julkiselle sektorille kuva pikkuisen malttaa kattoo vähä pidemmällä perspektiivillä tilanne me

233
00:19:09.800 --> 00:19:15.250
ei nyt ollut nyt sitä ongelmaa parantamassa vaan se oli seuraavat viis euroa 15 vuotta varten

234
00:19:15.250 --> 00:19:20.320
ja sit olis aika usein unohtuu selittyvä puute euroista nii kui tärkein asia

235
00:19:20.320 --> 00:19:25.480
se ykseyttä hyvinvointia se on se mitä se keskustelu on tosi arvokasta

236
00:19:25.480 --> 00:19:30.430
koska mä niinku tossa aikasemmin puhuisit siitä että nämä nuoret

237
00:19:30.430 --> 00:19:35.440
niin se on se huono osaisuus kasaantuu näihin ryhmiin niin ei tarvitse kovin

238
00:19:35.440 --> 00:19:40.720
kovin suuria muutoksia siten hyvinvoinnissa vaikka mielenterveyteen rikollisuuteen tai vastaavaan

239
00:19:40.720 --> 00:19:45.610
niin se tuottaa aika paljon hyvinvointia jos sinne yksilöä hänen läheisilleen

240
00:19:45.610 --> 00:19:50.750
ja näitä tosi vaikee laskee niitä ei ole otettu missäänä se lasku laskussa huono

241
00:19:50.750 --> 00:19:57.000
vois väittää etten tällä hetkellä sinne on aliarvioitu lyhyesti miten niitä sitten

242
00:19:57.000 --> 00:20:02.250
mietin näitä vaikeuksia työllisyyteen ansioineen käytti hyväksi

243
00:20:02.250 --> 00:20:04.800
asteen hakua

244
00:20:05.000 --> 00:20:09.590
ja siellä me nähdä että siinä on se pisterajat pääsee sisään

245
00:20:09.750 --> 00:20:14.910
henkilö ei pääse henkilöä ei pääse sisään hän suorittaa

246
00:20:14.910 --> 00:20:19.170
tutkinnon pienemmäl todennäköisyydellä jos pääsee niin tokihan sitten

247
00:20:19.170 --> 00:20:24.330
suorittaa tutkinnon todennäköisimmin tätä samaa rajaa

248
00:20:24.330 --> 00:20:28.250
kosjukista rajaa siirretään toisiin muuttujiin

249
00:20:28.250 --> 00:20:33.290
näitä mitenkään suuri osa henkilöistä on työelämän ulkopuolella ja mikäs vuosi

250
00:20:33.290 --> 00:20:37.970
ansiot työllisyys niin voinee jonkinlainen karkea arvio heitti että mikä tenniksen

251
00:20:37.970 --> 00:20:42.560
tutkinnan tuotto on tiettyyn ikään mennessä mä tässä vaiheessa kai vois

252
00:20:42.560 --> 00:20:47.030
väittäisin etanoliin mutta se osallistui eri juttu että jos me ei saada niitä ihmisiä se pysymään valmistumaan

253
00:20:47.030 --> 00:20:52.000
niin ei sitä seuranneelta tulevia mutta silti

254
00:20:52.000 --> 00:20:57.100
kansanvenetutkimuslaitteena että näin käy ja sitten

255
00:20:57.100 --> 00:21:02.740
ohan se aika erikoista jos tämä on tämmöinen velvoittavaa ja tämmöinen resursointi

256
00:21:02.740 --> 00:21:07.150
on nimenomaan tähän ryhmään ei saa muutosta aikaiseksi pääsisi tälle tasolle

257
00:21:07.150 --> 00:21:12.250
mutta käytössä näistä luvuista hän otti niinkun mä ollukaa

258
00:21:12.250 --> 00:21:17.050
kysys valitusta ja sitten vaan discoiltasi nykypäivänä että mikään suuri pitää olla miten

259
00:21:17.050 --> 00:21:21.820
pitkällä aikavälillä sahan kustannuskatettua kuin aiemmin

260
00:21:21.820 --> 00:21:26.750
sanoi näyttis että suht helposti saada ne eurot takas

261
00:21:26.750 --> 00:21:29.300
no

262
00:21:29.500 --> 00:21:34.840
sitten tuto toki tätä keskustelua

263
00:21:34.840 --> 00:21:40.000
käytiin aika paljon omaistemme siihen sotkennoista joissa olisi että meittin

264
00:21:40.000 --> 00:21:45.010
nousuun silloin muita vaihtoehtoja iskun varmaa kaikille samaa mieltä siinä uudessa

265
00:21:45.010 --> 00:21:50.250
alkuvaiheessa että tämä huono osaisuutta on niissä ryhmissä paljon

266
00:21:50.250 --> 00:21:52.290
tehdä

267
00:21:52.500 --> 00:21:55.050
mitä ne muut vaihtoehdot ois tälle

268
00:21:55.250 --> 00:21:59.660
niin kuin täällä joku juksata mekaaniseksi lainsäädäis

269
00:21:59.660 --> 00:22:04.250
mutta siis tää on vaan laisaliden millä saatiin nyt Nikon

270
00:22:04.250 --> 00:22:09.410
tältä pohjaltahan olonsa muita vaihtoehtoja no esitettiin että

271
00:22:09.410 --> 00:22:14.690
varhainen puuttuminen hyvin epämääränen termi tästä puhuttiin aina esiintyy aina siis

272
00:22:14.690 --> 00:22:19.750
eri puheenvuoroissa toki varainen puuttuminen on siis

273
00:22:19.750 --> 00:22:25.500
kustannusten ja osas mitä nopeemmin voidaan puuttua ja ottaa nuoria eteenpäin sitä parempi

274
00:22:25.500 --> 00:22:29.970
tämä on aika hyvä tutkimus evidenssiä nouto sit meillä

275
00:22:29.970 --> 00:22:34.560
on nyt kuitenkin jo aika hyvä varhaiskasvatus kyllä meidän peruskouluenkujii maailman

276
00:22:34.560 --> 00:22:39.000
kärkiluokkaa niin mitä se tarkoittaa siis nykyisissä

277
00:22:39.000 --> 00:22:44.910
nykyisen nykyisten instituutioiden ollessa voimassa se jää hyvin epämäärästä mitä tarkottais ja varhainen puuttuminen

278
00:22:44.910 --> 00:22:51.000
ja silti sitä siltikin vaikka sinne löytäis jotakin ratkaisujen varhain varhaiseen puuttumiseen

279
00:22:51.000 --> 00:22:56.340
samaten sitä autossa kuinkas sitten kun se loppuu se että kukaan ei se rinnalla kulkemassa naisen ysiluokan

280
00:22:56.340 --> 00:23:01.650
jälkeen siis tästä alueesta on olemassa New evidenssiä tällaiset toimet

281
00:23:01.650 --> 00:23:06.900
teho häviää ajan mittaan ja että sitten woot on aika paljon tämmöisiä niinkun

282
00:23:06.900 --> 00:23:12.250
satunnaisia soppeja mitkä mitkään Kontulaa ja sitten nuoret tippu

283
00:23:12.250 --> 00:23:16.420
toinen mistä puutteekampanjoita kohdetta tukehtään ole jotenkin

284
00:23:16.420 --> 00:23:20.750
puheenvuoron lempiaihe tämäkin on olemassa

285
00:23:20.750 --> 00:23:23.810
semmoisena hyvääkin tutkimusnäyttöä

286
00:23:24.000 --> 00:23:28.890
diskriminaatiolla voitas saada jotain hyvää aikaiseksi

287
00:23:28.890 --> 00:23:33.630
opintojen ohjaus näyttäytyy nykyään ja tuutorointi itse asiassa on tosi kuumat tutkimusaiheet täällä

288
00:23:33.630 --> 00:23:38.500
kyllä Amerikassa ja sen innoittamanaan COVID kriisin seurauksena

289
00:23:38.500 --> 00:23:43.750
tiedonsaanti kyllä aika hyvä evidenssi ajois mutta ongelma on se että

290
00:23:43.750 --> 00:23:49.000
mitä ne on ne ryhmät kehän keskikohdan tässä tukea on hirveän helppo sanoa että kohdennettua

291
00:23:49.000 --> 00:23:53.650
tukea mutta miten miten miten miten meet sinne koulussa järjestetään

292
00:23:53.650 --> 00:23:58.750
pakenee sanomaan että nyt korjattua tukea oikeisiin ryhmiin kun en tiedä

293
00:23:58.750 --> 00:24:02.830
tää helppas on oltu vaikee juttu totta käytännössä

294
00:24:03.000 --> 00:24:06.060
nyt nuoria

295
00:24:06.250 --> 00:24:10.330
ketkä jaja 12 vuotiaana koulun ulkopuolelle

296
00:24:10.500 --> 00:24:18.000
etkä on koulussa 12 vuotiaana kirjoitan heidän lukuaineiden keskiarvoa ja niit tiheysfunktiota

297
00:24:18.000 --> 00:24:24.060
tästä en se minä minä mä yleensä näyttäisi se että ei ne jotka on ulkopuolinen

298
00:24:24.060 --> 00:24:29.940
Eino vitosen oppilaita sillo paljo seiskan keskiarvottansa kasilla keskiarvo olevia oppilaita

299
00:24:29.940 --> 00:24:35.500
elämystapahtuturistit paljon erilaisia sokkeja tosivaikee niinkun

300
00:24:35.500 --> 00:24:40.600
etukäteen tietäjä määrittää toi riskiryhmä tootoo tarvi erillistä tukea samoin

301
00:24:40.600 --> 00:24:45.370
samaan sieluton ammattisiivouksen keskeyttämistä tässä on tota ammattirikollisen

302
00:24:45.370 --> 00:24:49.750
pääset nyt on valmistunut viisi kuisia jotka ei O- valmistunut viidessä vuodessa

303
00:24:49.750 --> 00:24:54.500
samalla tavalla ei tuo arvosanojakaumat ihan niin hirveän huonoa

304
00:24:54.500 --> 00:24:59.780
ajatusmallit me voisi yhtäkkiä ja vetosi yksittäisen kulun perustella kohdentaa niitä omia toimia

305
00:24:59.780 --> 00:25:04.910
niin se ei niiku näyttelykojun vahvalle T- mä muistan tässä tämän

306
00:25:04.910 --> 00:25:10.000
prosessin aikana käytiin tulisijakin tota twitterkeskusteluita

307
00:25:10.000 --> 00:25:15.550
vaikka me kuinka yritti kaivaa esiin semmoiset tutkimukset mitkä on sitte nähäänkö tähän kysymykseen puuttunut

308
00:25:15.550 --> 00:25:21.160
niin emmekös me ei saatu mitään niinku siis Kohosen tutkinnanjohtamistani kun piitata yleensä puhutaankos tämmöistä

309
00:25:21.160 --> 00:25:27.580
Rikun yhtä koulua tota luokkaa koskevasta ja tämmöisen interventiosta ja

310
00:25:27.580 --> 00:25:32.250
mikä osalle ulkona validiteetti sijaisesta puhumattakaan

311
00:25:32.250 --> 00:25:34.800
noi aikamoista vauhtia

312
00:25:35.000 --> 00:25:37.550
nyt tämä

313
00:25:37.750 --> 00:25:42.610
ydinperusteluna kävi suurin pilven läpi nämä niinkun perusväittämät

314
00:25:42.610 --> 00:25:45.750
mitä taloustieteet on tuonut

315
00:25:45.750 --> 00:25:51.420
kertaan vielä ei se ole yksilön näkökulma mutta myös iso kuva mitä taloissa muuttuu

316
00:25:51.420 --> 00:25:56.010
siten että vaihtoehdot niit lisää niitä välttämättä ei

317
00:25:56.010 --> 00:26:01.140
tullut kovin selvästi esillä tämä oli ainoa vain

318
00:26:01.140 --> 00:26:06.990
sattumia löytyy aika hyvä tutkimus evidenssiä maailmalta ja sitä se että kun niitä kustannuksia

319
00:26:06.990 --> 00:26:11.280
vaikka puhutaan sadoista miljoonista euroista niin ei ne kokonaiskuvassa mitään kovin isoja

320
00:26:11.280 --> 00:26:16.500
siten olla ja vaikka ne menisi hukkaan siellä muutamissa Hukkasen oikeeseen

321
00:26:16.500 --> 00:26:20.580
nyt tul tukeen siellä peruskoulussa näille riskiryhmille

322
00:26:20.750 --> 00:26:27.000
ja se vois sanoo Aila kiteyttää se mitään niinkun

323
00:26:27.000 --> 00:26:32.880
mitä eikä taloustieteitä on niinku argumentoinut mutta tähän loppuun sitte vielä

324
00:26:32.880 --> 00:26:39.000
halusin tuoda esiin se millä te tiedätte miten lopulta kävi

325
00:26:39.000 --> 00:26:46.500
sillä saa enemmä luentoon lentoa sanoin ja tätä tulee olemaan kyllä akateemisessa mielessä varma kaikille tosi mielenkiintosa

326
00:26:46.500 --> 00:26:51.900
vain vuosikymmeniä eteenpäin koska tässähän nyt kuitenkin muutetaan tosi paljon monia

327
00:26:51.900 --> 00:26:57.030
eri asioita lisätään ohjaamisen resursseja mitä ja mitenkä eri kunnat käyttämätöntä erilaiset

328
00:26:57.030 --> 00:27:02.490
järjestöt käyttäytynyt ennen pystyisi rakentamaansa tukiverkkosin sitten

329
00:27:02.490 --> 00:27:07.860
mä ja kaikki halua seuranneita oppilaita että toista pahoivioita joilla on tämmöistä niin tapahtuuko

330
00:27:07.860 --> 00:27:12.750
ja pyysi voisimme oppia siitä mekaanisesti miten se toimisi se että saadaan heidän paremmalle poluin

331
00:27:12.750 --> 00:27:17.970
nostettua taas tulee olla tosi mielenkiinnon aihekenttä lyhyellä aikavälillä

332
00:27:17.970 --> 00:27:23.070
nähdään nyt ihan saman tien miten opintoesiintyminen tapahtuu nuoran

333
00:27:23.070 --> 00:27:28.440
nähdessä keskeyttämistä vaihtamista meillä on erittäin hyvät rekisteriaineisto ja itse asiassa

334
00:27:28.440 --> 00:27:33.510
jopa perustettiin uusi oppivelvollisuusrekisteri nimiä maistaa varten että pystyä

335
00:27:33.510 --> 00:27:38.750
seuraamaan että nuoria tarkalleen ne on ihan varmasti yhtään

336
00:27:38.750 --> 00:27:40.790
Tieto Infran kunnossa

337
00:27:41.000 --> 00:27:47.270
että sitä työelämä ja jatko opintoihin siirtymistä keskipitkällä ja pitkällä aikavälillä mikä sitä tosi mielenkiintosta nyt nimenomaan

338
00:27:47.270 --> 00:27:53.500
se että työllisyys kehissä mutta pysyväluontoinen ettei O- vaan

339
00:27:53.500 --> 00:28:00.250
tilapäinen piste se miten se muuten osallisuus että saahaanko mesee työn ja koulun ulkopuolella olevien osuus alaspäin

340
00:28:00.250 --> 00:28:05.320
joten ne kaikki ne muut hyvinvointiin liittyvät mittarit siis entistä enemmän taloustietelijät

341
00:28:05.320 --> 00:28:09.250
puhuu muista asioista kun rahasta puhutaan hyvinvoinnista

342
00:28:09.250 --> 00:28:14.350
terveysturvallinen meitä kiinnostaa kaikenmaailman parinmuodostus mikä

343
00:28:14.350 --> 00:28:19.240
kiinnostaa se että koko kokeeko henkilö elämisen hyväksi tämmöiset asiat ja tässä

344
00:28:19.240 --> 00:28:24.190
ryhmässä on potentiaalia sieltä tulis tosi isoja hyvinvointivaikutuksia

345
00:28:24.190 --> 00:28:29.560
ja se on tosi niinku mistä mainos ja sitten toimitetuissa pitkällä aikavälillä mahdollisuuksien

346
00:28:29.560 --> 00:28:34.810
tasa arvon parantuneen jotta Yle kuitenkin sitten ne mitkä on

347
00:28:34.810 --> 00:28:39.040
niinku sinä kohderyhmässä käytettävät eniten tämä auttaa niin

348
00:28:39.040 --> 00:28:44.290
kyllä se kuin se tausta taustaltaan hän tulee niistä heikommista lähtökohdista potential

349
00:28:44.290 --> 00:28:49.090
potentiaalista saadaan nyt aika paljon tämmösiä mahdollisen tasaarvoa parannettua että

350
00:28:49.090 --> 00:28:53.980
perhetaustan merkitys laskee laskis huomattavasti ja käyttö sallitaan

351
00:28:53.980 --> 00:28:59.080
peruskoulun lisätä mitä alun perin ajateltiin ketä se tasaa tasa vertaista

352
00:28:59.080 --> 00:29:04.000
vain miten ministeri on ajatellut

353
00:29:04.000 --> 00:29:08.830
siemenet täytyy antaa krediittiä kyllä olkoamalla että he ovat etenkin naisen

354
00:29:08.830 --> 00:29:13.330
olevan lainsäädännön saatavansa jälkiarviointisuunnitelman

355
00:29:13.330 --> 00:29:18.000
ja tää on mun mielestä poikkeuksellista käykää lukemassa tämä

356
00:29:18.000 --> 00:29:23.400
siellä käydä hyvin tarkkaan lävitse mitään mitataan millään mittarilla mitataan

357
00:29:23.400 --> 00:29:28.320
ja se jaksotus eli etukäteen eli kiusaustaettä jälikäteen meitä

358
00:29:28.320 --> 00:29:33.390
miten tätä uuelle taloustiede taloustiede puhujasta pripläneistä niin se vähän muistutti siitä

359
00:29:33.390 --> 00:29:38.750
taataanko samoin ja kannatettava juttu mihi suuntaa muitakin Suomessa täsmennä

360
00:29:38.750 --> 00:29:42.320
jälkijärkytsuilla tehdään lainsäädäntövaiheessa

361
00:29:42.500 --> 00:29:47.180
nyt yhtiöitä on paljon akateemista mielenkiintoita uudistukseen liittyen että paktia pari

362
00:29:47.180 --> 00:29:51.860
hanketta kimmelsivät eikä mietitä rahoitushauissa että voisko nyt lähdettävä tutkimaan

363
00:29:51.860 --> 00:29:56.660
ja voin väittää että tulevaisuudessa tutkitaan paaljon

364
00:29:56.660 --> 00:30:00.920
soittotyylistä seiskytluvun peruskoluulisine uudistus niin tota mun

365
00:30:00.920 --> 00:30:05.660
kollega taas viime vuonna julkaistuista artikkeleita vieläkin tutkitaan siis

366
00:30:05.660 --> 00:30:10.250
mietit yli elinkaaren ylisukupolvia niitä vaikutuksia

367
00:30:10.250 --> 00:30:16.000
on insida niin akateemisen inon linnoissa on tästä että meidän tämmöisiä muutoksia

368
00:30:16.000 --> 00:30:20.080
meidän peruskoulussa päästään tutkimaan sitä vuosikymmeniä eteenpäin

369
00:30:20.250 --> 00:30:26.500
nasa Juhani Tamminen soitti sieltä ulkoamannikunta

370
00:30:26.500 --> 00:30:31.840
portin liitteistä silloin tällehän vuosittain selostettu millä tasolla arviointia tehdään

371
00:30:31.840 --> 00:30:37.000
mitä mittareita tai loputtoman pitkä tämä raportti

372
00:30:37.000 --> 00:30:42.750
kerrankin niin haluan tai hyväkrediittiä että ne tuntuvat ehkä tää oli niinku

373
00:30:42.750 --> 00:30:47.430
ratkaiseva koska yleensä kun kouluis näitä uudistuksia on tehty niin on niin hirvee

374
00:30:47.430 --> 00:30:52.250
kiirettä unohtuu tämäpuolemme nyt nyt on niinku siellä mietitty asioita

375
00:30:52.250 --> 00:30:55.310
ja tähän loppuun nyt sitten

376
00:30:55.500 --> 00:31:00.750
ehkä vielä sumeralle että tämä että se epämääräistyylinen kertoo

377
00:31:00.750 --> 00:31:06.000
on paljon tutkimusnäyttöä suhteessa paljon tutkimusnäyttöä

378
00:31:06.000 --> 00:31:09.570
on oppivelvollisuuden fainkynnön puolesta

379
00:31:09.750 --> 00:31:14.340
Jatalle ja taloustieteilijät kannattivat perustellulta

380
00:31:14.500 --> 00:31:20.250
ja sitte se että toi kustannuspuoli sieltä löytyy muisten suhteiden koko

381
00:31:20.250 --> 00:31:26.640
puita kuljettamista valtavista rahoista ja näyttäisi siltä että ne palautuu kuitenkin takaisin ajan myötä

382
00:31:26.640 --> 00:31:32.750
ja se on pitsa ja hyvä asia mutta nuorten hyvinvointi tärkeempää

383
00:31:32.750 --> 00:31:37.940
tää ihan loppuun ei halua en halua syytellen negatiivisten lopettaa mutta ne kannustaisin että

384
00:31:37.940 --> 00:31:43.100
tässä keskustelussa on ollut puut oli puutetta niistä hyvistä vaihtoehdoista

385
00:31:43.100 --> 00:31:48.320
ja sen jäsenissä myös se että miten hyviä vaihtoehtoja tuotiin esiin sekä muutenkin

386
00:31:48.320 --> 00:31:53.500
vaivoina Suomessa keskustelua että eikö niin

387
00:31:53.500 --> 00:31:58.990
väli akatemiansa näistä asioista hyva väitellä sinun täytyy olla aika selvä se että mitä on taustalla

388
00:31:58.990 --> 00:32:04.150
on tehty mihin se perustuu mikä on sisäinen valitti että mikä ulkoinen validiteetti ja

389
00:32:04.150 --> 00:32:09.500
niinpoispäin ja semmosen keskustelun käyminen on välilläkö tosi vaikeeta

390
00:32:09.500 --> 00:32:14.270
eli tässä tuntuu että tässä keskustelussa olisi ollut paljon hyötyä siitä että kasvatustieteen

391
00:32:14.270 --> 00:32:19.000
tasoa aktiivisempia keskustelemaan näistä vaihtoehdoista

392
00:32:19.000 --> 00:32:24.070
te peräänkyselitiin paljon mutta ihmisen niitä sitten ei vaan ollu kun mä

393
00:32:24.070 --> 00:32:29.290
jotenkin näen että taloustieteilijättien ja kansoitti että se välisen yhteistyön ja poisotto oli hedelmällistä tässä mielessä

394
00:32:29.290 --> 00:32:34.300
koska me ollaan jonkin aikaa aktiivisina poliisin poika suljetuspuolelle ja teillä

395
00:32:34.300 --> 00:32:39.160
on se paljon kompetenssia tämmöisen niinkun sisällöt juttui mitä meillä ja kovin paljon

396
00:32:39.160 --> 00:32:44.110
ajatuksia mutta päätän tähän tota luentoni ja halusi kiittää

397
00:32:44.110 --> 00:32:49.250
kaikkia kaikkialta paikallaolijoita ja sen linjaus

398
00:32:54.500 --> 00:32:59.750
no

399
00:32:59.750 --> 00:33:05.500
tullipassiin

400
00:33:05.500 --> 00:33:07.030
mutta

401
00:33:07.250 --> 00:33:09.800
kiitos tosi paljon

402
00:33:10.000 --> 00:33:13.570
varsin mielenkiintoista ja balansipa pullo

403
00:33:13.750 --> 00:33:20.500
muutama kommentti mä lämmittelen tässä yleisrajoitteet voitte esittää kysymyksiä

404
00:33:20.500 --> 00:33:24.070
piti heti esittää niin pojan mennä siihen

405
00:33:24.250 --> 00:33:28.330
totta tuossa tosta alusta

406
00:33:28.500 --> 00:33:34.250
että taloustieteilijät on että heillä on on

407
00:33:34.250 --> 00:33:40.000
taloustieteellä tavalla valmiillyt julkisessa keskustelussa

408
00:33:40.000 --> 00:33:45.340
tätä ilmatilaa niin se on aika mielenkiintonen juttu koskee historiallisesti

409
00:33:45.340 --> 00:33:50.770
niin silloin kun Suomen kansakuntaa rakennettiin jäihin ja sollloinnin

410
00:33:50.770 --> 00:33:55.870
nationalismi oli voimissaan niin ne oli kielitieteelliset historioitsijat filosofit

411
00:33:55.870 --> 00:34:00.940
jotka oli tämmöisiä julkisia intellektuelleja siis viimeisiä akateemisia ihmisiä

412
00:34:00.940 --> 00:34:06.670
jotka ehkä läheisesti koko kansakunta kysymyksillä sitte kun rakennettiin hyvinvointivaltiota

413
00:34:06.670 --> 00:34:11.320
niin niin se vähän muuttu siihen tota niinku sosiologien suuntaan että

414
00:34:11.320 --> 00:34:16.420
sosiologit oli hän olikin oli oli niitä julkisia intellektuellin jätkä kerto

415
00:34:16.420 --> 00:34:21.580
mitä maassa tapahtui miten yhteiskunta on pitäisi kehittää tiedotusta tiiä

416
00:34:21.580 --> 00:34:26.800
miten tämäntyyppisiä kysymyksiä ja nyt sitten kun tultiin 90 luvulla ja

417
00:34:26.800 --> 00:34:32.560
hierotuttaa uusiliberaalit talousajattelut ja individualismit Alko nousta

418
00:34:32.560 --> 00:34:37.060
niin rahasta tuli semmonen semmoinen käsite jotta joista

419
00:34:37.060 --> 00:34:42.340
puhumalla kansalaiset kuvittelee ymmärtäväisemmin ekonomistit puhuu

420
00:34:42.340 --> 00:34:47.500
jos näin ikävästi Salosen että tota

421
00:34:47.500 --> 00:34:51.580
ekonomisteille avautu

422
00:34:51.750 --> 00:34:58.110
keskustelu tilaan koska kaikki haluis ymmärtää paremmin miten raha liikkuu tai

423
00:34:58.110 --> 00:35:04.250
raha vaikuttaa ei välttämättä ees taloon mitä mitä tähän sanot

424
00:35:04.250 --> 00:35:05.780
tota

425
00:35:06.000 --> 00:35:11.250
jollakin kammoksun tota rahapulan tasoa soittelis

426
00:35:11.250 --> 00:35:15.840
myös nykyään jatko opiskelussa siskokset tohtoritasoilla

427
00:35:15.840 --> 00:35:20.280
läpi meni juurikapuita rahastanne puuta hyvinvoinnista ja se on sitä vanhaa

428
00:35:20.280 --> 00:35:24.750
kaarteesta pankkiekonomisti kaartia mitkä puurahasta

429
00:35:24.750 --> 00:35:29.790
sijaisemmän kuvitella tässä niin kuin tässäkin jo ehkä jäätynyt niinkusta

430
00:35:29.790 --> 00:35:34.440
jälkeä ja kuitenkin enemmän parties joten miksi sitä ilmatila on jo

431
00:35:34.440 --> 00:35:39.750
nyt nimenomaan liittyisin Tieto tieteellisen metodologiaa mitä käytetään

432
00:35:39.750 --> 00:35:44.250
se sit sen ihmisen niin voimakkaasti löysillä Atlantin takaa tänne se

433
00:35:44.250 --> 00:35:49.320
uskottavuus vallankumous ja siivillä poliitikoilla ollu niin valtava tarve saada sitä tietoonsa käyttöön

434
00:35:49.320 --> 00:35:54.600
kun ne kysyy joka aina onko jotain vajavidenssiä niin jos me jo muita muita tahoja

435
00:35:54.600 --> 00:35:59.520
muita tieteenaloja mikä ei tarjoilla evidenssiä heidä niin toki sitten me saadaan painoarvoa nämä keskukset

436
00:35:59.520 --> 00:36:05.040
ja se raha käsitin sen soisimme perustavanlaatuinen virhe että me taloustiedesiloittelua

437
00:36:05.040 --> 00:36:09.600
soseet hänen viimeisin asia se kustannus hyötyanalyysin tästä lopulliseksi tehdä mutta

438
00:36:09.600 --> 00:36:14.500
me olla Kivistölle hyvinvoinnista se onneksemme lähtökohta aina auki

439
00:36:14.500 --> 00:36:19.330
koska mä vähän epäilinki mutta toisaalta

440
00:36:19.330 --> 00:36:24.000
toise tuli täs mieleen mitä saksalainen kollegani sanoi

441
00:36:24.000 --> 00:36:29.250
haluttiin haluttiin palkita yksikätinin sosiologia

442
00:36:29.250 --> 00:36:34.500
sitten ne hakee minkä takia yksikätinen liittonsa että liidoo

443
00:36:34.500 --> 00:36:38.580
vissii onkin vanhaankin on vihata hänet

444
00:36:38.750 --> 00:36:40.790
ezion

445
00:36:41.000 --> 00:36:45.380
tapa kommunikointia ja communicoreas tehä tota kyky puhua

446
00:36:45.380 --> 00:36:49.700
myöskin kausaalisuhteista niin musta tuntuu että se on semmoinen joilleka

447
00:36:49.700 --> 00:36:54.000
jollette tämäntyyppisille tiedolle on paljon tarvetta

448
00:36:54.000 --> 00:36:56.550
jos alkioita taas jäis jotenkin

449
00:36:56.750 --> 00:37:01.700
veden pinnan alla kytee muissakin tieteenala Suomessa säettä se nuorempi karte enemmän

450
00:37:01.700 --> 00:37:06.230
panostaa sen sijaan siihen se menee kyllä puoleen ja rekistereiden käyttöön ja

451
00:37:06.230 --> 00:37:11.060
vastaavaa mutta asiat muuttuu hitaasti nyt kyllä mä voin jo kuvitella kahdenkymmenen vuoden

452
00:37:11.060 --> 00:37:16.040
päästä niin me taloustieteitä ei todellakaan ole enää pääporukkova Satosta kasvatustieteilijät

453
00:37:16.040 --> 00:37:20.720
tai muut mitkä on sitte melkein samoilla menetelmillä mutta pystyykäävän

454
00:37:20.720 --> 00:37:25.460
samaa keskustelua poliittisten päättäjien kanssa mutta se siellä yötä on kyllä merkitystä

455
00:37:25.460 --> 00:37:30.250
että uskaltaa sitten tuottaa semmosta tietoisia

456
00:37:30.250 --> 00:37:34.810
mä muistan itse olin tota hopisti Nikon töissä yliopisto opettajaa täällä teen tutkimusta yliopistolla

457
00:37:34.810 --> 00:37:39.190
se oli niin helppoolassa tutkijakammiossa ja olla vastaamatta niihin toimittajien

458
00:37:39.190 --> 00:37:43.250
puheiluihin ja olla ottamatta kantaa mihinkään

459
00:37:43.250 --> 00:37:48.860
eti asia että slun tutkimus näyttö on jostakin asiasta niin kyllähän velvollisuus on tuoda ilmi poikkisen

460
00:37:48.860 --> 00:37:54.750
päällisen aikoihin sitä tavalla että meillä osa akatemian vertaistuesta Tieto eteenpäin

461
00:37:54.750 --> 00:37:57.810
kyllä siis

462
00:37:58.000 --> 00:38:03.070
maadoitusllinen nettiseuroille oli hyvä oli vain koulutuksen tutkimuslaitoksen

463
00:38:03.070 --> 00:38:07.500
johtaja ja professori on ollut parikymmentä vuotta

464
00:38:07.500 --> 00:38:12.990
mä olin kyllä kyllä samaa mieltä ettei veronmaksajien rahoilla kyllä meillä on myöskin velvollisuus

465
00:38:12.990 --> 00:38:17.850
veromakselle kiertoa pyrkii kertomaan jo siihen yhteen vaihtoehtoon niin

466
00:38:17.850 --> 00:38:23.000
ainaki että mitkä ovat vaihtoehdot mitkä sitten potentiaaliset seuraukset jätetään

467
00:38:23.000 --> 00:38:27.080
piiperaikoina ehdotti sitten

468
00:38:27.080 --> 00:38:31.000
ties minne lähimmästä tää tätä aihetta niin

469
00:38:31.000 --> 00:38:36.250
se kysymys jos työ ita kasvatustieteelle tämä olikin paljon

470
00:38:36.250 --> 00:38:40.840
ainakin yliopiston kuppiloissa keskusteli oli se että

471
00:38:41.000 --> 00:38:45.350
mitä tapahtuu tälle uudistukselle jos samanaikaisesti

472
00:38:45.350 --> 00:38:49.000
ei kehitetä yhtään pedagogiikka

473
00:38:49.000 --> 00:38:53.920
on vaa tämmöinen rakenteellinen muutos niin mitenkä

474
00:38:53.920 --> 00:38:58.510
tämmöisiin niinkun laadullisiin muutoksiin pääsee stickinsä

475
00:38:58.510 --> 00:39:03.220
puhuit ja hyvinvoinnista ja yksilön vaikutuksista mutta

476
00:39:03.220 --> 00:39:08.770
mutta onko joku keino jolla pystyttäisiinkö näkemättä mikä on sen opettajien

477
00:39:08.770 --> 00:39:13.150
pedagogisten valintojen ja ja pedagogisen kehittämisen paikka

478
00:39:13.150 --> 00:39:17.500
hyvää kysymystä taloustiede ja en tiedä aiheesta niin palataan siihen kommentoida että siellä

479
00:39:17.500 --> 00:39:22.500
saa avoin että lähinnä mä näkisin vaasi sen että

480
00:39:22.500 --> 00:39:28.050
ei varmaan O- olemassa pedagogipedagogiikassa semmosta yhtä hopealuotia

481
00:39:28.050 --> 00:39:33.240
mikä tämä jos ratkasu silti jos vaaditte varmaan jonkinlaisena rakentelee ne rakentelee

482
00:39:33.240 --> 00:39:38.460
aina kehikko velvoittamaan jonkun pitää huolta niistä nuorista koska ei voida olla täysin varma

483
00:39:38.460 --> 00:39:43.590
että aina toimii kaikille samalla tavalla ja uskoisin varmaa että varmaan

484
00:39:43.590 --> 00:39:49.440
vois olla siis yksi hyvä tutkimussuunta että miten tähän tähän uudistukseen sopivaa

485
00:39:49.440 --> 00:39:54.720
kasvatustieteellistä tutkimusta voidaan tuottaa että mikä voisi tukea sitä pedagogiikkaa

486
00:39:54.720 --> 00:39:59.500
eteenpäin että sisällä relevantti kysymys ja miten miten me

487
00:39:59.500 --> 00:40:06.250
naisperii saadaan toimimaan yhessä koska ei tällä voi olla tyhjiössä tarkastella vataan kokonaisuus

488
00:40:06.250 --> 00:40:11.440
Kassun yleisöön löytyykö

489
00:40:11.440 --> 00:40:15.750
epäilyksiä kritiikkiä kysymyksiä

490
00:40:15.750 --> 00:40:22.500
sieltä vaan vapaasti kun tuli mieleeni

491
00:40:22.500 --> 00:40:27.090
tämä on minulle mielenkiintonen kysymys että ei katsota

492
00:40:27.250 --> 00:40:31.600
koska helpostihan niis Suomessa ajatellaan ajatellaan

493
00:40:31.600 --> 00:40:35.750
sillä tavalla että kun pistetään rakenteet kuntoon

494
00:40:35.750 --> 00:40:41.870
itsestä ja tota ja osittasi johtuu se että poliitikkojen mielenkiinto siinä vaiheessa

495
00:40:41.870 --> 00:40:48.250
kummalle tahansa tutkimustuloksia näistä uudistuksista erillisen mielenkiinto siirtoon jo ihan johonkin muualle

496
00:40:48.250 --> 00:40:53.980
hitottaa tietyssä aikarytmiä ongelma on tässä poliittisessa päätöksenteossa

497
00:40:53.980 --> 00:40:59.250
ja tutkimuksessa mutta nolotti kyllä kyllä

498
00:40:59.250 --> 00:41:05.500
jotta me pystyttäisiin sitä oppivelvollisuuden pidentämiseen

499
00:41:05.500 --> 00:41:10.690
prosessia paremmin tapaa parantamaan niin kyllähän meillä täytyy olla luotettavaa tutkimustietoon siitä

500
00:41:10.690 --> 00:41:16.000
mitä tapahtu koulussa ja mitkä niitä vaikutuksia

501
00:41:16.000 --> 00:41:21.250
muu

502
00:41:21.250 --> 00:41:23.800
tuli tässä myöskin hyvin

503
00:41:24.000 --> 00:41:29.460
ajattelin ajattelinko tällainen kuin pikkuisen niikuin vielä vielä

504
00:41:29.460 --> 00:41:34.740
keskustella tästä tästä lopusta kun puhuit että Suomessa on vaikee puhua

505
00:41:34.740 --> 00:41:39.960
puhua tota yhteiskoulusta asioista asiallisesti

506
00:41:39.960 --> 00:41:45.250
perustellen ja esittäjän argumenttien perustellen niitä

507
00:41:45.250 --> 00:41:49.840
maailma on tehnyt tästä keskustelusta entistä vaikeempaa mutta toinen puoliaika

508
00:41:49.840 --> 00:41:54.250
siihen vaikuttaa on on mielestäni se että ihmiset

509
00:41:54.250 --> 00:41:58.840
paljon puhumaan elämän tuottamalla tosiasiallista

510
00:41:58.840 --> 00:42:03.750
tietoa siitä miten koulutus ja koulu oikeasti toimi

511
00:42:03.750 --> 00:42:10.500
miten me pystytään haastellaan sitä että minusta Alli Vaittista tietoa tieteellisenä tutkimuksena

512
00:42:10.500 --> 00:42:15.930
hyvä kysymys jos joku asia on poliittinen suomalaiset Parman tai koulutus

513
00:42:15.930 --> 00:42:21.500
sektori on pahin poliittinen koska kaikki kaikkien asiantuntijoita

514
00:42:21.500 --> 00:42:27.110
vaikee sanoo ehkä se että me niitä ulostuloja tehdään

515
00:42:27.110 --> 00:42:32.870
Ali akateemisessa mielessä tosi tarkka siinä mitään mihin mihin mihin

516
00:42:32.870 --> 00:42:38.450
se pohjautuu aina se väite on ihan ookoo mun mielestä se kun harmaantuva professori sanoo oman

517
00:42:38.450 --> 00:42:44.250
alan kokemustieto on jotain juttuja on sen täytyy läpinäkyvät niin se pohjautuu

518
00:42:44.250 --> 00:42:50.550
eihän me ehkä meidänlaiset sen takia korostuu kun jouduin käymään niin paljon keskustelua näitten virkamiesikäsenä

519
00:42:50.550 --> 00:42:55.500
muuta me ollaan hirveän varovaisia ja sanomaan mitään omaan elämään liittyvää se on

520
00:42:55.500 --> 00:43:01.250
niiku se synti mitä tehäkkään stunttis maine menee

521
00:43:01.250 --> 00:43:06.260
mutta vähemmän julkinen sidekanavat tai lupa hirven avoin että mitä ne oletukset on

522
00:43:06.260 --> 00:43:10.970
että kyllähän se voi olla senkin on ollut rehtorina 25 vuotta olihan hän

523
00:43:10.970 --> 00:43:15.950
on hyvin vahva kokemustietojasi asiasta mutta sitte se vaa koskesta yläkouluja

524
00:43:15.950 --> 00:43:20.720
häntä yhtä henkilöä ja keskustelen siitä että pätevöittävä muihin kouluihin ja

525
00:43:20.720 --> 00:43:25.500
on mentävä havaittua ennen kuin tieteellistä poolidietä

526
00:43:25.500 --> 00:43:28.560
niin vaikee kysymys

527
00:43:28.750 --> 00:43:34.390
kyllä mussaun kansainvälistyy jo ollu

528
00:43:34.390 --> 00:43:38.470
mun mielestä meidän mökistä on velvollisuus on pyrkiä tuomaan

529
00:43:38.470 --> 00:43:42.940
siis argumentoimaan niitä argumentti se onpi on

530
00:43:42.940 --> 00:43:47.250
dieseleistetty tai taikka

531
00:43:47.250 --> 00:43:53.000
tästä meidän täytyy pitää kiinni

532
00:43:53.000 --> 00:43:57.590
koska se koskee tätä yhteiskunnan etu vaatii tietoa

533
00:43:57.750 --> 00:44:00.300
tää pätkii

534
00:44:00.500 --> 00:44:03.560
joku salaliitto takala arvelinkin

535
00:44:03.750 --> 00:44:07.830
jaha

536
00:44:08.000 --> 00:44:15.500
sitte varmaa oli akku lopus tutoroi

537
00:44:15.500 --> 00:44:20.690
mulla ei oikeastaan tästä tästä en enempää kommenttia josta tuli tosi mielenkiintosta

538
00:44:20.690 --> 00:44:25.370
mitä puhut tuosta hyvinvoinnista mulle liikaa oli hyvin opettavasti tää

539
00:44:25.370 --> 00:44:30.260
valansa siitä että ehtivät kasvatustieteen taloustieteilijät

540
00:44:30.260 --> 00:44:34.500
on kiinnostuneita hyvinvoinnin koulutuksen kysymyksistä

541
00:44:34.500 --> 00:44:39.720
ja irtotaihin jotka on siis yhteiskonsertin relevanttien kiinnostavia kysymyksiä

542
00:44:39.720 --> 00:44:44.000
ja talous on kuitenkin yksi niistä asioista

543
00:44:44.000 --> 00:44:48.080
paras ja yhteiskunta toimii että perus ilmiö

544
00:44:48.250 --> 00:44:52.840
jo silloin kollegoilla ole olleet tässä vaiheessa kysymyksiä epäilyksiä

545
00:44:52.840 --> 00:44:57.750
niin mä kiitän sua pallientali todella mielenkiintonen

546
00:44:57.750 --> 00:45:00.810
mutta kiitos kiitos kaikille

547
00:45:01.000 --> 00:45:03.040
ed